13课秦帝国的兴亡

1、13课 秦帝国的兴亡一、 教学目标（一）知识与能力 1、通过讨论，了解秦统一的背景，培养从不同角度分析历史问题的能力。 2、说出秦兼并六国的顺序和完成统一并建立中国历史第一个统一的多民族中央集权国家的时间。3、探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力4、知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模农民起义。 5、通过阅读“秦朝疆域图”，并绘制示意图，培养学生识读历史地图的基本技能。 （二）过程与方法通过对“纸上谈兵”、“揭竿而起”、“破釜沉舟”、“项庄舞剑，意在沛公”和“四面楚歌”等成语典故的运用，了解相关史实。 （三）情感态度与价值观1、通过学习秦王朝建立统一的多民族国家的史实，认识到我国自古

2、即开始形成统一的多民族国家，我们应该维护国家统一和民族团结。2、通过学习秦统一的历史意义，认识到秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，做出了积极贡献。3、通过对陈胜、吴广起义的学习，认识到秦的暴政导致人民反抗和秦灭亡的根本原因；秦末农民战争显示了农民革命力量的巨大威力，陈胜、吴广的革命首倡精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。 二、 教学重难点重点 秦统一的历史意义 难点 秦统一的原因。 三、 教学过程（一）导入新课师：讲课之前我想先请教大家一个问题，你们都知道前一段时间热播的电影神话吧？有同学看过吗？那你知道它所讲述的神话是以哪一个朝代为背景的吗？生

3、：秦朝。师：我们在前面的课文中曾学习过战国七雄，在这七雄中有一个是秦国，那么这个秦国和秦朝一样吗？ 生：不一样。师：同学们说的完全正确。秦灭六国完成了统一，并建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝。可见秦朝是由秦国发展来的，但它已是一个全新的朝代，与秦国有着本质的区别。那么，这个强大的统一帝国在历史的舞台上是怎样演出着它的兴亡历程呢？让我们翻开书，共同去探寻这段历史的风云变换。（二）讲授新课“秦王扫六合”秦的统一师：首先要问同学们的是为什么秦能灭六国，实现统一呢？请同学结合有关材料分组讨论。（幻灯出示秦统一前的背景材料）秦统一前背景材料从经济条件看，由于生产力的发展，各地的经济联

4、系已有一定程度的加强，北方的马匹、吠犬，南方的象牙、朱砂，东方的鱼盐，西方的皮革都运到中原地区交换。从民族关系讲，经过春秋、战国长期的民族融合，华夏族像滚雪球一样越滚越大，在中国境内形成了一个相当巩固的民族共同体，且有较高的经济文化水平，能够作为一个核心民族，促进各民族进一步融合。嬴政曾用李斯为相，李斯是法家的重要代表人物之一；又用魏国人范雎，范雎献“远交近攻”策略，他的主张以后基本上被嬴政采纳施行。生：统一的大趋势形成。各国经济文化联系不断加强，政治上的分裂不利于社会发展。 生：商鞅变法使秦国强大。 生：嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。 生：远交近攻和合纵连横。生：长

5、平之战后六国再也无力抵御秦国的攻势。师：小结（出示幻灯片）。刚才我们在分析秦统一中国的原因时提到了长平之战，关于长平之战还有一个成语典故的由来，那就是纸上谈兵，哪位同学给大家讲讲这个成语故事？生：讲述长平之战(纸上谈兵)。战国时，赵国名将赵奢的儿子叫赵括，他从小读了不少兵书，很能谈用兵之道，别人往往说不过他，有时他的父亲也难不倒他，赵括因此很得意，自以为天下无敌，但赵奢很替他担忧，认为他只知兵书，不知变通，只是“纸上谈兵”。并且说：“将来赵国若用他为上将，肯定会大败。”后来，秦军进犯赵国，赵军在长平坚持抵抗，那时，赵奢已经去世，由老将廉颇指挥作战。廉颇虽然上了年纪，但身经百战，很懂用兵之道，他

6、见秦军势力强大，便采取持久之计，打算把秦军拖垮，于是下令坚守营垒，不理睬秦军的挑战。秦将白起知道廉颇善于用兵，僵持下去对秦军不利，便派人散布谣言，说秦军最怕赵括，别的人都不在乎。赵王正嫌廉颇没有速战速胜，不顾别人的劝告，派赵括接替了廉颇。赵括到了长平后，死搬兵书，完全改变了廉颇的作战计划，结果被秦军包围，赵军粮绝，赵括在突围时被乱箭射死，赵国四十万军队全做了俘虏，并被活埋。成语“纸上谈兵”就是从这个故事发展而来的，比喻只会空发议论，不能解决实际问题。(让学生概括出这一意思)师：这位同学讲的真精彩！秦国统一六国已是大势所趋，那么秦又是怎样灭掉六国的呢？ 生： 师：要求学生记忆，定都咸阳，指导学生

7、看地图，了解秦朝的疆域。请学生制作秦朝疆域示意图。生：（略）师：请同学们讨论下面问题：秦统一对中国历史发展有何作用？生根据秦统一前背景材料分析讨论，小组代表发言。生A：秦完成统一六国的事业，从此结束了春秋以来诸侯割据争霸的混战局面，建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。生B：秦的统一顺应了历史发展的潮流，符合广大人民的共同愿望，秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。生c：秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。师：秦完成了统一，秦王嬴政又采取了一系列的措施来巩固统一。建立起专制主义中央集权的政治制度，它是怎样建立起来的呢？

8、这一问题我们在下节课进行专题讨论。现在让我们看看我们中国历史上皇帝的称号是怎么来的。 师：（出示图片）这就是秦始皇，他傲慢威严，身穿龙袍，头戴冕旒，前后挂满了珠宝，每边12排，这是当时最尊贵的标志，他手指前方，一副唯我独尊的气势。嬴政就是中国历史上的第一个皇帝，他幻想他的子孙后代将二世、三世、四世、以至千世、万世地永远传下去，那么秦朝是不是象秦始皇想象的那样由他的子孙永远传递下去了呢？历史事实是： 由他辛苦建立起来的强大的秦王朝只走了短暂的15年历程便灭亡了。下面我们就来看看秦帝国是怎样灭亡的？ 陈胜、吴广起义秦的灭亡 师：请大家思考秦灭亡的原因。生：秦朝当时有十分沉重的徭役、兵役和赋税，同时

9、刑法也很残酷：单是死刑就有腰斩、车裂等十多种，还有族诛和连坐。生：公元前210年，秦始皇去世，秦二世即位后统治更加残暴，秦帝国开始走向灭亡。师：同学们都分析得不错，下面请同学讲“揭竿而起”的成语典故。生：（略）师：强调起义的根本原因是秦的暴政，直接原因是陈胜吴广等在大泽乡遇雨误期将被处死。用讲读法，使学生掌握起义的口号、政权、结果及意义。各地反秦斗争还在继续，其中出现了两个突出的人物：项羽和刘邦。请学生讲“破釜沉舟“的成语典故。（学生提前查好资料）问：是谁的军队推翻了秦朝政权呢？生：是刘邦的军队。师：（强调秦朝灭亡的时间：公元前207年。）秦亡以后，项羽和刘邦继续争战，这场战争被称为楚汉战争，这是由一场戏剧性的宴会开始的。请学生讲“项庄舞剑，意在沛