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文档简介

1、.难忘的一课教学设计 教学目标 1. 学会本课生字、新词。 2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。 3.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。 教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！” 教学时间1课时。 教学过程 一、 导入新课 谈话导入，激发激情 板书难忘的一课 请同学们齐读课题，读出难忘的情怀。 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，学习生字词。 2.课文讲述了一件什么事？学生谈论汇报。 三、品读交流，探究体验 1.请同学们默读课文，思考：课文中让你感受最深的句

2、子是什么？ 2.全班交流最让人难忘的话语是什么？ （我是中国人，我爱中国。） 3. 我是中国人，我爱中国，谈谈你的体会，你的理解。 4.画出我是中国人，我爱中国这句话，并想一想这句话是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？ 学生自学，交流体会 （依学生回答，出示课件） 第一次指名读，齐读。 领悟台湾老师书写“我是中国人，我爱中国”很吃力吃的原因，激发学生对侵略者的愤恨和对祖国的热爱。 （2）课件出示： 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们在一起，跟着那位老师，大声的，整齐的，一遍又一遍的朗读着：我是中国人，我爱中国。 为什么我悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗

3、读？ （3） 课件出示： 我紧紧握住这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才交给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。” 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ （改为陈述句，说说应该怎样理解） 四、激情朗读，感情升华 学习了这篇课文，我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。请再次朗读我是中国人，我爱中国这句话，读出我们内心那强烈的民族精神与浓厚的爱国情谊。 2、出示课件： 台湾风光的图片，听歌曲结束新课。 五，作业 “我是中国人，我爱中国。”这句话在课文中出现三次，请反复读一读当时的动人情景，把最能打动你的语句抄写下来。 板书设计 难忘的一课 我是中国人，我爱中国 （三次）

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