最新在小学低年级加强写字指导的课题研究方案

1、精品文档在小学低年级加强写字指导的课题研究方案一、课题的提出1.理论意义语文课程标准“阶段目标”中要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。对于小学生来说，写字不仅可以巩固识字，还可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。2.现实意义“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的第二形象。但是在现实中我们研究发现部分学生写字能力较低，很少有能达到“书写规范、端正、整洁”。造成这种状况的我们认为主要有这些原因：首先是长期以来语文教

2、师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，而忽视了学生的写字能力的训练。学校所设的写字课流于形式，随意被挤占。写字教学收效甚微。其次信息化的加快，写字的育人功能受到弱化。方块字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。再则学生身体素质的发展，尤其是低年级学生手掌肌肉尚未发育健全，力量较弱，对笔的控制能力较差，容易造成姿势不够端正。写字要经过长时间艰苦精品文档精品文档的训练。遥远的成就感消磨孩子们写好字的积极性。使有的的孩子不愿意写好字

3、，练好字。基于以上几点，我们认为本课题的提出适应了教学需要。二、课题的界定课题中的“书写方法”是指正确的执笔姿势和坐姿标准，要使学生养成良好的书写习惯：书写时正确的坐姿、书写时眼睛和书保持适当的距离、正确的握笔姿势、眼睛随手由左而右的习惯，是需要教师进行不断的鼓励和培养的。让学生在正确的书写方法下体验成功，从而让学生保持良好的书写习惯。课题中“小学低年级写字指导研究”旨是通过教师课堂教学中有层次、有针对性的对汉字笔画的书写进行系统的讲解，让学生在一、二年级写字的起始阶段获得正确的汉字的书写习惯，同时在教学过程对学生的正确书写姿势进行正确的引导，以期达到“三个一”的要求：眼离书桌一尺；胸离书桌一

4、拳；手指离笔尖一寸。同时养成正确的书写汉字笔画顺序，养成良好书写习惯，达到书写规范、端正、整洁。三、课题研究.目的、内容、方法1、研究的目的通过对小学生进行正确的执笔方法和坐姿的培养，促使小学生“双姿”的正确养成。让小学生从楷书起步，楷书是练习写字的基本功，从楷书的基本笔画、书写顺序练起，逐步过渡到汉字的间架结构。一步步的引导使学生掌握基本的书写技能。精品文档精品文档通过正确的执笔方法，让学生在书写的过程中养成想好再写，同时做到持之以恒的练习态度来养成良好的书写习惯。2、研究的内容关于培养学生写字兴趣的研究。主要研究如何激发和培养学生写字的兴趣。培养学生良好写字习惯的研究。主要研究如何培养学生

5、“两姿”及读帖等的习惯。指导正确美观写字方法的研究。主要研究如何指导观察、书写和指导寻找汉字的书写规律，写出规范美观的汉字。3、本课题采用的研究方法：（1）行为研究法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，边归纳，边总结，把研究与实践紧密地结合起来，最终探索出提高写字教学效益的有效方法。（2）调查法：对学生的写字教学现状进行调查分析，发现问题，以便采取有效的策略予以解决。（3）经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录，通过剖析、归纳和反思，运用科学的经验总结，确立可行的正确书写姿势。（4）展览评比法：通过学生的作品展示，评比展开大面积的“双姿”习

6、惯的养成。4、研究对象一、二年级的学生5、研究假设精品文档精品文档途径：采用教师讲授的方法，让学生对汉字的基本笔画和书写顺序有一个循序渐进的掌握过程，并且在此过程中不断的渗透正确的书写姿势。逐步培养学生养成良好的书写汉字的习惯。实验教师丰富自身的文化修养，在课堂上，要及时发现汉字书写规范、整洁、美观的学生，对其进行积极评价，鼓励学生向其学习，提高学生书写汉字的兴趣。指导学生正确书写汉字的笔画顺序、正确的写字姿势，逐步引导学生养成良好的书写习惯。让学生喜欢书写汉字，通过实验，使学生变得更加喜欢学习语文，最终促使学生素养的全面提升。预设效果：学生能够按照正确的写字姿势进行汉字的书写。学生能够按照汉

7、字的正确书写顺序进行汉字的书写。学生书写的汉字干净、整洁、美观。学生具有一定的审美能力。四、课题实施原则写字是小学生应具备的一项重要基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。在小学一、二年级阶段，学生刚开始学习书写汉字，对汉字的基本笔画、笔画顺序、间架结构以及书写方法一无所知。因此，抓住小学一、二年级学生学习写字的关键时期，教师从汉字书写的基本笔画入手，通过系统的讲解和示范。让学生通过模仿汉字的书写开始，对汉字的书写有一个逐步的了解和认识。逐步培养学生良精品文档精品文档好的书写习惯，使学生逐渐掌握正确的汉字书写方法，把汉字写的正确、工整、整洁、美观。使学生在书写汉字的过程中受到艺术的熏陶，

8、美的感受,培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。五、研究措施与步骤1、步骤：（1）准备阶段确定研究人员，总结已有经验，学习相关理论知识，对实验教师进行系统培训，提出具体的课题研究方案。阅读小学写字教学及教科研相关书籍，为课题研究做好准备。进行课题初步论证，形成研究方案。（2）实施阶段（2014年9月2015年1月）九月份：1.制订并学习写字教学计划；2.写字教学研讨会。3.检查一二年级黑板的田字格是否落实规范。4.每月一次写字比赛十月份：1.强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；2.检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。3.写字教学示范课研讨。精品文档精品文档4.每月一次写字比赛。十一、十二月份：1.举行学生作业展评2.每月一次写字比赛。一月份：继续检查姿势及写字质量；（3）评价与总结阶段（2015年3月2015年4月）三月份：(1)写字教学优秀作品、班级评比。(2)总结阶段写字教学成果。收集、整理有关材料，检测各种策略的