我的长生果课件

1、4* 我的“长生果”,同学们，你认为“长生果”是什么？ （是一种可以让人长生不老的果子） （长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”） 那么在做着叶文玲的眼中，什么是“长生果”呢？让我们一同来了解吧！,我的“长生果”,作者简介 叶文玲，浙江省玉环人。当代女作家。其代表作有散文集叶文玲文集，小说心香浪漫的黄昏等。,一、题目寓意,课文中我的“长生果”是指什么？ 为什么要把书比喻为我的“长生果”？,二、认读12个生字,喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥,三、理解词语,流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 津津有味：指吃得很有味道或

2、谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 大显身手:充分显示出自己的本领和才能。 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。,悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此长生的各种心情。 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 黯然伤神：心情不愉快，无精打采的样子。 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心理很坦然。,不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 部头：数的薄厚和大小（主要指篇幅多的书）。 誊抄：照底稿抄写。,四、自读课文，回答问题,作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？ 从中悟出了什么道理？,1.读书,看香烟人小画片； 看连环

3、画; 看文艺书籍； 看中外名著；,2.写作 写秋天来了得了“甲优”，被当做范文在班上朗读； 写记一次不愉快的往事得到好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。,3.作者悟出的道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿。但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,事例,用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天，作文获得成功。 作者就是因为读了巴金的家这本书，并且对里面的句子念念不忘，运用到自己的作文中而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。,五、品读文章的语言特点,1生动的比喻。 2恰当的词语。,举例：,在记忆的心

4、扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。,把少年时代的读书生活比作流光溢彩的的画页，比作一首乐章，说明了少年世道的读书生活是多么美好。 非常形象地说明了课外阅读对于作文的重要性；只有平日里积累丰富的课外阅读和真实的情感体验，才会在实际的作文中文思泉涌、妙笔生花。,六、精读课文，体会情感,1通过刚才的分析，大家理解了为什么把书比作“长生果”了吗？,长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的书籍。 把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营

5、养。充分表达了书与人类文明发展的关系。,2文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？,体现在：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味；看连环画时的废寝忘食；读文艺书籍时的不求甚解；读中外名著时的如醉如痴。,小结：,看香烟小画片 看连环画 读书 看文艺书籍 看中外名著我的长生果 写作 别出心裁 真情实感 厚积薄发,七、课后作业与练习：,1抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。 2把自己在读书中所得的收获写成一个小片段。 3. 抄写课后12个生字并组词，给多音字似、禁、奔注音并分别组词。,练习一,一 我能在课文中找出下列词语的近义词。 旧地（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ） 烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ ） 二 我能把下列成语补充完整。 流光（ ）彩 （ ）囵吞枣 （ ）然神伤 （ ）肠挂肚 浮想联（ ） （ ）（ ）有味,三、根据意思，写出词语,形容因过于沉迷、陶醉而神态失常，失去控制。（ ） 许许多多的想象不断涌现出来，（ ） 泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的心情。（ ） 形容道理很明显（ ） 自以为做的事情合乎道理，心理很坦然。（ ）,answer,八、看一看,“三国”、“水浒”香烟画片； 卓娅和舒拉的故事封面,backdrops: - these are full