小学数学立体图形总复习 教学设计_第1页
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文档简介

1、立体图形总复习教学目标：1、引导学生进一步认识学过的立体图形的特征，并能从不同的角度观察，加深认识。引导学生从不同的方向观察物体，并能画出从指定方向看到的图形。2、增强学生观察、比较、分析的逻辑思维能力及空间观念。3、了解知识的内在联系，渗透数学的转化思想。教学重点：掌握立体图形的特征，并能从不同的角度观察。教学难点：会画出从不同的角度观察到的图形。教具及学具：正方体块若干个；各种立体图形及它们的展开图；表格（课件出示）。一、导入经过前几节课的复习，我们已经系统地复习了平面图形的相关知识。从今天开始，我们来系统的复习学过的立体图形的知识。二、回顾整理（一）回顾与交流1、复习立体图形的特征。教师

2、：我们学习过哪些立体图形？（教师用课件逐步演示）（长方体、正方体、圆柱、圆锥）教师：如果把上面的图形分成两类，可以怎样分？为什么？（长方体、正方体一类；圆柱、圆锥一类，或柱体一类，圆锥一类）分类依据：长方体和正方体的面都是平面，而圆柱、圆锥都有曲面。（1）复习长方体、正方体的特征。教师：长方体和正方体有什么特点？它们各有几个面，几条棱，几个顶点？它们有哪些相同点与不同点？摸一摸这些立体图形并观察一下它们的表面积展开图，感知后小组内互相交流一下自己的发现。学生汇报。教师根据学生的汇报完成表格。课件逐步填充内容（见下表）相同点不同点长面棱点面的形状面积棱长关系方61286个面一相对的面每一组互正体

3、个条个般都是长面棱顶方形（也的面积相相平行的等四条棱的方体正点有可能有两个相对的面是正方形）6个面都6个面的长度相等是特殊的12条棱的长方是相等的正方形面积都相长度都相等等方体体教师：正方体和长方体有什么关系？为什么说正方体是特殊的长方体？(正方体是长、宽、高都相等的长方体)。（2）复习圆柱、圆锥的特征。教师：圆柱、圆锥各有什么特点？。摸一摸这些立体图形并观察一下它们的表面积展开图，感知后在小组内互相交流一下自己的发现。学生汇报。教师根据学生的汇报完成表格。课件逐步填充内容（见下表）底面侧面高圆两个完全相同展开是一个长柱的圆方形（或正方形）两底面之间的距离（无数条）圆一个圆锥展开是个扇形顶点到

4、底面圆心的距离（一条）2、复习从不同方向观察物体教师：课件出示一个长方体后，请学生从不同角度（前后、左右、上面）观察这个长方体，并说一说自己的观察角度。教师：如果再放一个长方体，能说出你看到的面吗？在小组内把几个长方体放在一起，互相说一说，观察的角度和所看到的面。（1）出示教材第71页的第2题的立体图形。（2）学生从不同角度观察图形，并在小组内讨论观察的结果。（3）教材归纳观察应注意的问题。（4）学生尝试做教材第72页73页的题，集体订正。订正要点：第二题：如遇困难，可以自己画图形，实际演示一下；第三、四、五、七题：用小正方体块摆一摆、看一看；第四题：如有学生想象或摆出下排中间一个的后面可能还有一个正方体，应予肯定。（二）课堂作业新设计1

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