学校读书活动规章制度

1、学校读书活动规章制度为创建书香校园,稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和综合素养，积极营造学习氛围，大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围，特制定本管理制度。一、全体教师要广泛阅读教育教学理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。提倡教师把读与教、读与研结合起来。每学年交与此有关的一篇论文。二、为倡导教师读整本的书，扩大阅读面，每学年阅读不少于两本非教育理论类书籍。每

2、年交一篇读书心得。三、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲，读书沙龙等活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。积极参加读书活动，每学年至少参加一次兴园学校读书活动，分享畅谈读书感受。四、每年举行一次集体购书活动。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。尤其是一名小学教师，读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。让我们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！读书活动规章制度以创建书香校园为导向，以新颖活泼、

3、形式多样的读书活动为载体，稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和学生的综合素养，积极营造学习氛围，特制定本管理制度。一、大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围。二、全体教师要广泛阅读教育理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。三、提倡教师把读与教、读与研结合起来。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。做好读书笔记，教师每学月不少于

4、1篇读书心得,学生每月写一篇读后感（具体视年级定）。结合教学实际，积极撰写论文.四、每星期安排二节学生阅读课，保证学生基本阅读时间。每天下午课外活动时间，图书馆按时开放，方便学生开架阅览和自由学习。五、班级设立图书角。教师和同学自发捐助，广泛收集图书资料。每班设2名图书管理员，负责借阅登记、图书维护等工作，并与其它班级协调交换书籍，拓展阅读资源。六、认真组织学海无涯阅读考级考评活动，并纳入到书香班级的考核中去。读书主题由各班级依据学校书香校园主题自行确定，班级与班级之间也可联合开展。七、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲等活动引导师生交流读书心得、体会,对在读书活动中表现突出、进

5、步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。八、大量阅读，使师生养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格。九、通过开展课外阅读,以读促写，读写结合，不断提高师生的写作能力。十、构建合理的组织载体，激发师生不断提高学习的自觉性，积极性，最终把要我学变成我要学,而且发自内心地把学习当作生存的基本需要。书香校园读书活动制度（草）为培养师生爱读书、读好书的良好习惯，创造浓郁的阅读氛围，促进师生阅读能力的不断提高，为教师的专业发展、学生的健康成长提供精神动力和智力支持，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推进书香校园的形成，现制定我校书香校园读书

6、活动制度如下：一、成立读书活动领导小组组长：杜伟强副组长：查卓珩宋献存成员：杜颖娟尚铁军李艳平金丽丽尹赛丽马艳艳郭颖范何素华黑玲王小红张淑娟孙永慧杨蕾孟晓霞张改花韩海霞白艳萍读书活动领导小组由学校党办、德育处、教导处、团支部、图书室等部门负责人和学科教研员、年级主任组成，负责各项读书活动制度的落实，对读书活动进行考核、评价。二、建立师生读书活动制度（一）教师读书活动制度1、阅读数量、内容学校班子成员每人每年阅读不少于180万字（10本左右），其中，专业书籍60万本（4本左右）；教师每人每年阅读不少于150万字（8本左右），其中，专业书籍60万本（4本左右）。2、阅读形式教师共读。学校每学年要根

7、据年度工作要点挑选1-2本书籍，开展全校共读一本书活动，共同思考某些话题并展开读书交流活动。可采用集体阅读的方式，每个人一章，进行交流，通过集体阅读调动教师的积极性。教师自读。每位教师每学期都要制订个人读书计划,列出学年阅读书目、阅读时间，一方面带着教育教学实践中的问题，来选读教育教学专业书籍，用教育教学理论和先进经验充实自己，不断丰富自己的教育教学理论水平；另一方面，结合自身实际情况，选择经典的书籍，提高自身综合素养。师生共读。阅读进课堂，可以以年级推荐的必读书目和推荐书目为主，也可以和班级文化构建结合起来，如读三国等，开展师生共读活动。语文老师要利用语文课教给学生阅读的方法：如何阅读，怎样

8、快读、精读，如何写读书笔记等等。利用语文课、特色课、分享课、班队活动等课程开展师生共读活动。3、读书交流制度撰写读书心得，摘录令自己受益的精彩语段，利用杏坛博客进行交流。班子成员间周进行一次读书交流活动。教研组根据实际情况进行读书交流活动。提倡教师把读与教、读与研结合起来。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法。（二）学生读书活动制度1、阅读数量、内容。一二年级课外阅读总量不少于5万字，三四年级课外阅读总量不少于40万字，五六年级课外阅读总量不少于100万字。阅读书目包括课标推荐书目、学校推荐阅读书目等。2、阅读形式阅读进课堂。根据年级特点，创造性使用教材，

9、让阅读进课堂，充分利用语文课、班级特色课进行读书活动，师生共读，一个章节一个章节的进行集体阅读，努力营造阅读氛围，由老师带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。充分利用图书室的资源进行阅读。学生自主阅读和班级相结合，坚持各班轮流到图书室读书制度；各班定时到图书室借阅图书让图书室的书走进班级图书角，由热爱读书的同学担任班级图书员，鼓励班级建立有特色的阅读制度。引导家庭阅读。要求学生每天保证至少有15-30分钟的读书时间，督促学生养成良好的阅读习惯。开展读书活动，推动孩子的阅读。可以开展读书调查活动,了解师生藏书和读书情况；开展师生共读活动；举办图书超市和学生大讲堂活动；开展好书推荐会和班级读书会活动；

10、开展感动接力活动，每一个学生，每一个老师推荐一本曾经感动过自己的书，写上这本书为什么感动我，然后把这本书捐给学校，放在班级图书角，供学生阅读；开展读书手抄小报、制作书签比赛、讲述书中的故事等等丰富多彩的活动，通过活动，激发学生对书的热爱。三、师生读书活动考核制度（一）教师读书活动考核办法1、考核内容：个人读书计划是否具体，并上传网站。每月公布一次老师读书情况。定期公布教师借阅图书情况。除博客交流外，在学校开辟读书交流专栏，展示读书心得、读书摘抄等。每月进行一次不同范围（年级组、学科组等）的读书交流活动。个人读书量是否达到。2、考核办法：由教导处和党办负责考核，各项考核纳入先进教研组、先进工会组、先进年级评选。（二）学生读书活动考核办法1、考核内容：班级是否有读书考核办法；班级图书角是否完善；班级是否有图书管理员；图书借阅是否积极；是否开展师生共读活动，阅读欣