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文档简介
1、第6单元 百分数,2. 百分数和小数的互化(1),学习目标,2.经历百分数和小数互化的过程,体验探究,归纳总结学习方法。 3. 通过合作、探索发现学习方法。,1.理解掌握百分数与小数互化的过程。,情境导入,学校田径队进行体能训练,李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍,李芳完成了指定个数的110。谁完成的个数多?,谁完成的个数多?就是要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就需要比较什么?,探究新知,要知道谁完成的个数多,只要比较1.15和110哪个大。,可以把小数改写成百分数,再比较。,可以先把百分数化成小数,再比较。,探究新知,把百分数改写成小数
2、: 110= =1.1 因为1.151.1, 所以1.15 110, 王红完成得多。,探究新知,把小数改写成百分数: 1.15=115 因为115110, 所以1.15110, 王红完成得多。,小数如何改写成百分数?,典题精讲,1.把下面的小数改写成百分数,并把百分号前面的数与原来的小数比较,你有什么发现?,0.3= = =( ),0.248= = =( ),想一想:怎样把小数直接改写成百分数?,典题精讲,2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗?,27=( ) 150=( ) 13.5=( ),易错提醒, 0.1=1 解析:小数化成百分数,要把小数的小数点向右移动两位,同时在后面添上百分数。
3、这道题可以改成 0.1=10,错误解答,易错提醒,37.5=3.75。 解析:百分数化成小数,先去掉百分号,同时把百分号前的数的小数点向左移动两位。 这道题可以改成37.5=0.375。,错误解答,学以致用,1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。,2.把43、131、16、1.6、0.4改写成小数。,学以致用,3.把相等的两个数连起来。,1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009 150 9 13 213 0.9 105,课堂小结,1.小数化成百分数,把小数的小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。,2.百分数化成小数,先去掉百分号,同时把小数的小数点向左移动两位。,学生课堂行为规范的内容是: 按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪,与老师问候。 上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师,服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、
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