优化习惯循序渐进

1、世界上没有坏孩子，只有坏环境、坏训练、坏榜样、坏思想。 1917 年，美国的爱德华佛拉纳根神父,战略高三,第一阶段: 2012-082013-03 系统复习 第二阶段:2013-032013-04 专项复习 第三阶段:2013-052013-06 综合复习,(强调考点的系统复习,讲解和阶段测试为主),(热点和重点讲解,综合训练和针对检测为主),系统复习,让优秀生再次夯实基础,让中等生可以查漏补缺,让后进生能够东山再起,系统性,基础性,好的学习方法是学习成功的保证。高三的学习要注意打好基础，注重积累。 高三的学习一定要抓基础，并把知识网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中 高考所考

2、查的是学生对知识的整体把握和驾驭，所以有牢固的知识基础是非常必要的。对于高三学生来说，从现在开始就应该扎扎实实打牢基础，第一步就应从巩固课本知识做起。 高三起始阶段是重视知识积累的阶段，倘若这时候不努力积累，后面几乎是很难再有大的突破的。,谈谈，看看，思思我们的习惯？,这种习惯是在把我们引向成功，还是让自己一点点地被别人赶超。 当别人都在前进的时候，就算你站在原地不动，都是一种退步！,高考是一门严谨的学问，他的严谨不允许你 有第二次的机会，尽管中国的高考制度有它 自身的一些弊端，但是凡事有坏有也好，它 培养了每一个人吃苦踏实，勤奋坚持的品质 和严谨做事的态度，这样一种品质是我们一 生都会受用的

3、东西。,养成良好的学习习惯 1、认真预习的习惯,通过预习 提高自学能力 复习、巩固已学的知识，排除旧知识的阻碍 提高听课效果，明确听课目的。 1、整节课的重点 2、预习中不理解问题 3、已理解部分与老师的思路比较 提高课堂笔记的针对性 改变学习被动局面,预习要注意的问题,预习不一定要全面铺开，合理安排预习时间。 不一定要把所有问题都弄懂，但研究的问题一定要搞懂 了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识； 找出本课的难点和重点； 对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。,2、专心听课的习惯-听老师讲课是获取知识的

4、最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。 思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。 要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。 分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。,不会听课的表现 咱们现在听课存在的一些问题：（课堂效率不够高） 1.课前不预习，对上

5、课内容完全陌生，无法带着疑问去学，开小差，走神。 2.思维反映慢，不能积极主动思考问题，没有跟着老师走，提出一个问题，要比较久才能给出回应。 3.上课不知道主动做笔记或像录音机一样记录笔记。（只听不记，只记不听） 4.上课老师在上面大讲，下面有同学小讲。 5.老师在上面讲，有的同学在下面叹气。 6.课后不及时复习，听完课就万事大吉。,如何提高听课效率,a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。（知识，物质，身体和心理） b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信

6、息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。,开动脑筋，积极思考,专心听 1、预习已懂的，提出更高要求 2、不要离开老师的思路独自思考 3、不要只重练习不重理论 当堂懂 1、重理解 2、简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或产生疑问）,课堂上能够当堂消化吸收的东西绝不遗留到课后，将更多时间留出来做更有意义的事情。,e、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。当然，最好的做法是堂上记重、难点，课后在复习中充实整体脉络。记住：好记忆不如烂笔

7、头！因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。 f、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。,d、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。,3、及时复习的习惯 根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加

8、长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。 论语说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。 它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。,复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此复习在于平时，如何复习？ a、课后尝

9、试回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、补缺补漏，系统掌握知识结构。 e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进这种循环复习利于记忆。,4、独立完成作业的习惯 真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。 做作业可以加深对知识的理解和记忆。 做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。 做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到

10、了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。 做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，许多高考状元的经验是建立典型题集和错题集，定期进行分类整理，归纳总结，作为复习时的重要参考资料。,不要把做作业看成是在交差，完成任务，切忌抄袭或抄答案，也不要边做边看答案,5、练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化。（做过的题目不要再错） 因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： （1）怎样做出来的？想解题采用的方法； （2）为什么这样做？想解题依据的原理； （3）为什么想到这种方法？想解题的思路； （4）有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； （5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。,