人教版二年级数学下册先学后教当堂训练教学设计】

1、第二单元 表内除法 课题：平均分（一） 教学内容：教科书第12-13页内容，13页做一做 学习目标：知道什么叫平均分 教具：不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习平均分（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是知道什么是平均分（小黑板出示师指一名学生读） 师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述学生边自学） 师：把书翻到13页看例1 思考：1、什么叫平均分？ 2、桌子上的糖和桔子哪个是平均分？为什么？ （2分钟后比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指

2、导下看书自学，师巡视确保每一位学生都能看书自学 2、做一做（第13页） 师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真（1）指2名学生到黑板上做其他同学做在书上（2）师巡视发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1）认为答案写得正确的举手？ （2）什么叫平均分？（每份分得同样多叫平均分） （3）平均分成5份是什么意思？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改并更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒下面我们来玩一个小游戏男女生比赛比谁小旗得的最多！ 投影出示：我是小判官哪些是平均分？

3、（1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） （4） （ ） 1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们今天我们学习了平均分什么叫平均分？（指名学生回答全班齐背） 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！ 作业：1、每份分得（ ）叫平均分 2、把6个三角平均放在2个盘子里每个盘子放（ ）个 3、 把（ ）个平均分成（ ）份每份是（ ） 练习：练习三第1、2题（做书上） 九、板书设计 平均分每份分得同样多叫做平均分 教学反思： 平均分（二） 教学内容：教科书第14页例2及做一做

4、 学习目标：掌握平均分的不同方法 教具： 小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们接着来学习平均分（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是掌握平均分的不同方法（小黑板出示师指一名学生读）师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有） 三、口述自学指导（教师边口述学生边自学） 师：把书翻到14页看例2 思考：把15个苹果平均分成5份有几种方法？ 1、可以分成（ ）个（ ） 2、也可以分成（ ）个（ ） 3、还可以怎样平均分？ （2分钟后比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视确保每一位学生都能看

5、书自学 2、做一做（第14页） 师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真（3） 指2名学生到黑板上做其他同学做在书上（4） 师巡视，发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正） 2、讨论（议一议） 估计： （1）认为答案写得正确的举手？ （2）你是怎样分的？ a：一个一个分 c：三个三个分 b：两个两个分 d：四个四个分 3、评议板书、正确率 4、同桌对改。生更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒！下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示： （1） 一共有（ ），平均分成（ ）

6、份，每份（ ）个。 （2） 一共有（ ），平均分成4份，每份（ ）个； 每份4个，可以分成（ ）份。 （3）说一说：，可以怎样平均分，有几种分法？ 1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学习了平均分的不同方法，可以一个一个的分，也可以几个几个为一份，一份一份的分，直到把物品分完为止。（指名学生回答，全班齐背） 2、评比本节课比赛情况。获胜的表扬，失败的鼓励。 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。 1、一共（ ）个 ，每2个一份，可以分成（ ）份。 2、 （1）平均分给4只猴子，每

7、只小猴子分（ ）个。 （2）每只小猴分3个桃子，可以分给（ ）只猴子。 练习：练习三第3、 4题 九、板书设计 平均分 教学反思： 课题：平均分（三） 教学内容：教科书第15页例3及练习三第5、 6题 学习目标：会用平均分解决生活中的问题 教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们接着来学习平均分（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是利用平均分来解决生活中的问题（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述学生边自学） 师：把书翻到第15页看例3（重点看黄色部分的内容）想一

8、想：1、限乘4人是什么意思？ 2、 24里面有（ ）个4 3、 24人要租几条船？ （3分钟后比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学。 2、做一做（第15页） 师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真（1） 指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2） 师巡视，发现其他学生的错误。 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1）认为答案写得正确的举手？ （2）你是怎样想的？（12根筷子分给6个小动物，每人刚好分一双） （

9、3）谁还有不同的方法？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒！下面我们来玩一个小游戏：男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示：（1）有12个小朋友，平均分成4组，每组（ ）个人；每组6人，可以分成（ ）组。（2）18个苹果，平均放在6个盘里，每个盘里有（ ）个苹果；每个盘里放9个，需要放（ ）个盘子 1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学习了用平均分的方法解决一些生活中的问题。生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信，我们都能很好地解决。 2、评比本节课比

10、赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。 作业：1、一共有18个足球 （1）如果每3个装一袋，可以装（ ）袋？ （2）如果平均装在2个袋子里，每袋装（ ）个。 2、 把（ ）个平均分成（ ）份，每份是（ ） 练习：练习三第5、 6题 九、板书设计 平均分 教学反思： 课题：除法（一） 教学内容：第18页例4做一做及练习四第1-3题. 学习目标：知道除法的意义，熟记除法算式的写法和读法。 教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们来学习除法（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是知道除法

11、的意义，熟记除法算式的写法和读法（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到18页看例4（重点看黄色部分的内容） 想一想：1、求每盘放几个？用什么方法列式计算？ 2、把12平均分成4份，每盘放3个，怎样列式？ 3、124=3 中叫做什么？算式怎样读？ （3分钟后比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学。 2、做一做（第18页） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（3） 指2名学生到黑板上做，其

12、他同学做在书上（4） 师巡视，发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1）认为第一个（ ） 认为填正确的举手？你是怎样想的？ （2）183=（ ） 认为填正确的举手？ 这个算式中读作什么？这个算式怎样读？（叫除号18除以3等于6） （3）认为第2、 3题（ ）认为填正确的举手？算式写对的举手？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误。 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示：（1），把10个平均分成5份，每

13、份（ ）个？（ ）（ ）=（ ）（ ）（2）20个本子，每个同学分4个，可以分给（ ）个同学？（ ）（ ）=（ ）（ ） 1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们又学习了一种新的计算方法-除法。并学了除法算式的写法和读法，同学们学会了吗？ 2、评比本节课比赛情况：获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。 作业：1、84=2 读作（ ） 155=3 读作（ ） 2、 12个梨，平均分给3个人，每人分（ ）个？ （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 3、18个五

14、角星，平均分成6份，每份分（ ）个？ （ ）（ ）=（ ） 练习：练习四第1、 2、 3题 九、板书设计 除法183=6 除号 读作：18除以3等于6教学反思： 课题：除法（二） 教学内容：教科书第19页例5做一做及练习四第4-8题. 学习目标：熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。 教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们继续来学习有关除法的知识（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学

15、生边自学） 师：把书翻到19页看例5 思考： 1、204=5 表示什么意思？ 2、除法算式中各部分的名称是什么？ （3分钟后比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学 2、做一做（第19页） 师：下面老师来考考同学们看谁做题最认真（5） 指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上（6） 师巡视，发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） 第一题： （1）认为第一个（ ） 认为填正确的举手？认为算式写对的举手？ （

16、2）126=2 12、6、2分别叫什么？（一分钟时间背会） 第二题：认为（ ）和算式填正确的举手？ 第三题：认为（ ）和算式填正确的举手？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改。生更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒！下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示： （1）说出每个算式中各部分的名称105=2 153=5 182=9 （2）12人坐4条船，平均每条船上有（ ）人？ （3）有15个桃子，分给5个同学，每个同学分（ ）个？ 1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学会了什么？ 生：知道除法算式的各部分

17、名称，会列除法算式 2、评比本节课比赛情况：获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。 作业：列式计算 1、6除以3等于2 2、 9个苹果，每3个一份，分成3份 3、被除数是15，除数是3，商是5 4、把20平均分成5份，每份是4 练习：练习四第4-6题 九、板书设计除 法 204=5 20是被除数 ，4是除数，5是商教学反思： 课题：用2-6的乘法口诀求商(一) 教学内容：教科书第23页例1及做一做第1题 学习目标：会用2-6的乘法口诀求商 教具：小黑板、卡片 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们来学习用2-6的乘法口

18、诀求商（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是会用2-6的乘法口诀求商（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到第23页看例1 1、先看小男孩的方法，再看小女孩的方法，最后看小精灵的方法？ 想一想：你喜欢哪种方法？为什么？ 2、计算124=（ ），你是怎样计算的？ （3分钟后比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学 2、做一做（第24页第一题） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真（1

19、）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上（2）师巡视，发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1） 102= 认为得数计算正确的举手？你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算） 用哪一句口诀来计算？（二五一十） （2） 105= 认为得数计算正确的举手？你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算） 用哪一句口诀来计算？（二五一十） （3）认为126=（ ） 82=( ) 得数计算正确的举手？运用哪一句口诀计算的？ 122=( ) 84=( ) （4）比较上下两道题，你发现了什么？ （都运用

20、同一句口诀计算的，一句口诀能计算两道题） 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒！下面我们来玩一个小游戏：男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 卡片出示： 123=（ ） 162=（ ） 122=（ ） 205=（ ） 168=（ ） 82=（ ） 1、师出示卡片男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了什么内容？ 生：运用一句口诀计算两道除法算式 2、评比本节课比赛情况：获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对 作业： 1、123=（ ） 想：三（

21、 ）十二 306=（ ） 想：（ ）六三十 244=（ ） 想：四（ ）二十四 51=（ ） 想：一（ ）得五 2、计算 33=（ ） 62=（ ） 126=（ ） 246=（ ） 63=（ ） 93=（ ） 九、板书设计用2-6的乘法口诀求商教学反思： 课题：用2-6的乘法口诀求商（二） 教学内容：教科书第24页例2及做一做第2题，练习五第4-9题 学习目标：会熟练地运用乘法口诀求商 教具：小黑板、卡片 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们继续来学习用2-6的乘法口诀求商（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是会熟练地运用乘法口诀求商（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习

22、目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到第24页看例2。看图看文字 思考：1、244=（ ） 246=（ ）你是怎样计算的？并把得数填在书上 2、根据一个乘法算式可以写几道除法算式？ 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学。 2、全班对得数，有错的更正过来。 3、做一做（第24页第2题） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真（1） 指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上（2） 师巡视，发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提

23、示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1）54=20 认为204=5 得数正确的举手？ 205=4 认为205=4 得数正确的举手？ 204=5 你是怎样计算的？（根据乘法算式） 一个乘法算式可以解决几道除法算式呢？（两个） （2）认为183= 186= 认为得数计算正确的举手？ （3）认为306= 305= 认为得数正确的举手？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 卡片出示： （1）34=12 123=（ ） 124=（ ） （2）54=20 205=

24、（ ） 204=（ ） （3）24=8 82=（ ） 82=（ ） （4）123=（ ） 244=（ ） 305=（ ）93=（ ） 105=（ ） 366=（ ） 1、师出示卡片男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了什么内容？ 生：用一道乘法算式可以计算两道除法算式 2、评比本节课比赛情况。获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对 作业： 1、 46=24 75=35（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ） ( ) =（ ） ( ) ( ) =（ ） 2、 （ ）（ ）

25、=（ ） （ ）（ ）=( ) ( )( )=( ) 九、板书设计 用2-6的乘法口诀求商一句乘法口诀可以计算两道除法算式教学反思： 课题：一步除法应用题 教学内容：教科书第29页例3做一做及练习六第1-3题 学习目标：会正确地列式计算除法应用题 教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们来学习除法应用题（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地列式计算除法应用题（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到29页例3。看图，看文字 想一想：1、

26、要求平均每组几人？怎样列式计算？ 2、要求可以分成几组？怎样列式计算？3、如果又来了3人，每组平均应有几人？怎样列式计算？（把算式写在书上） （3分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学。 2、学生展示答案183=6（人）全班对改，有错的订正。 3、做一做（第29页） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真（3） 指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上 （4） 师巡视，发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、

27、讨论（议一议） （1）认为 123=4（次） 认为列式正确的举手？ 认为得数正确的举手？ 12、 3、 4分别表示什么？ （2）估计：12个苹果，每次运4个，几次可以运完？ 认为提的问题正确的举手？认为列式对吗？得数呢？ 124=3（次） 还可以提：每次运2个，几次可以运完？122=6（次），每次运6个，几次可以运完？126=2（次） 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒！下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示： （1）有12条金鱼，每个鱼缸里放4条，需要几个鱼缸？（2）小芳和爸爸、妈妈一起去看电影，一共花了18元，每张电

28、影票多少元？（3）二（1）班有12个女生，每个寝室住了6人，需要几个寝室？ 1、师出示投影：男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了用除法解决问题只要我们善于观察、勤于思考，我相信一切问题都难不住你们！ 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对 作业： 1、有16个气球，每人4个气球，需要几个人来拿？ 2、有30张纸，平均分给5个同学，每个同学分几张？ 3、有20个苹果，每4个放在一个盘子里，要放在几个盘子里? 练习：练习六第1-3题（做在书上） 九、板书设计

29、一步除法应用题教学反思： 课题：两步除法应用题 教学内容：教科书第31页例4及做一做 学习目标：会正确地用乘、除法两步计算的方法解决生活中的问题 教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们来学习两步除法应用题（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地用乘法、除法两步计算的方法解决生活中的问题（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到31页例4，看图，看文字 想一想：1、要求应付多少钱？应先算什么？再算什么？ 2、重点看两只小精灵提出的问题和

30、列式计算的方法3、解决这一题列了几个算式？ （3分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学 2、做一做（第31页） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上 师巡视，发现其他学生的错误、 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1）29=18（盆） 认为这个算式正确的举手？求出的是什么？（一共有多少盆花）认为单位带的正确的举手？ （2）186=3（个） 认为这个算式正确的举手？

31、求出的是什么/(可以摆出多少个图案)认为单位带的正确的举手？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！ 投影出示： （1）用12元可以买6枝铅笔，买8枝铅笔需要多少钱？ （2）2个笼子住6只小鸟，12只小鸟需要几个笼子？ （3）35元可以买5本书，买6本书需要多少元？ 1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了两步除法应用题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信一切问题都难不住你们！ 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励 八、当堂作业（

32、练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对 作业：32页练习七第1、 2、 4题（作业本上） 练习：32页第3、 5、 6、 7题（做在书上） 九、板书设计 两步除法应用题123=4（元） 45=20（元）教学反思： 第三单元：图形与变换 课题：锐角和钝角 教学内容：教科书第38页内容和练习九第1-3题 学习目标：会正确地辨认锐角和钝角 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们来学习锐角和钝角（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地辨认锐角和钝角（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信

33、心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到第38页，看情景图和下面的角 想一想 1、第一个圆，两条红线组成的角是什么角？ 2、第二个圆，两条红线组成的角比直角小，是什么角？ 3、第三个椭圆里，两条红线组成的角比直角大，是什么角？ 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学 2、师提问：比直角小的角是（ ）角 比直角大的角是（ ）角 a、生回答 b、给两分钟时间学生背会、师抽查 五、动手操作 1、师提要求： 用纸折一个直角 用笔比一个锐角 用活动角比一个钝角 2、学生动手做一做 3、师指生展示，同桌互展示 4、全班评比

34、六、全课小结 这节课我们学习了锐角和钝角，什么是锐角？什么是钝角? 七、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对 作业：画一个直角、锐角、钝角 练习：第39页第1、 2题 八、板书设计 锐角和钝角 直角 锐角 钝角 比直角小 比直角大教学反思： 课题：平移 教学内容：第41页例1及练习十第1、 2题 学习目标：会正确地在方格上画出平移后的图形 教具：三角板或直板 教学过程： 一、板书课题今天这节课我们来学习平移（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地在方格上画出平移后的图形（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同

35、学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到第41页例一 1、看上面的图，这些物体在怎样运动？叫什么？生活中还见过哪些平移现象？ 2、看下面方格纸里的图，想一想：小房子向（ ）方向移动了几格？你是怎样数的？（把答案填在书上） 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学 2、师提问：哪些是平移现象？（学生回答） 3、师指生集体对下面方格里的答案 4、学生有错的改错 五、检测 （动手操作） 师：下面我们来考考你们，比谁能做对检测题 1、师指2名学生板演，其他学生做在书上 2、生更正 3、议一议：

36、认为左边的图是正确的举手？错的问为什么错？（向右平移不是向左） 认为右边第一个图是正确的举手？为什么正确？（向右平移4格） 认为右边第二个图是正确的举手？错了问为什么错？（平移7格） 4、评议板书、正确率 5、同桌对改，生更正错误 六、全课小结 这节课我们学习了平移，平移是物体沿直线移动 七、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对 作业：第43页第2题（做书上） 练习：第42页做一做 八、板书设计 平移平移是物体沿直线移动教学反思： 课题：旋转 教学内容：教科书第42页例2及做一做 学习目标：认识旋转现象 教具：彩笔、纸 教学过程： 一、板书课题

37、今天这节课我们来学习旋转（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是认识旋转现象（小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到第42页例2 1、认真看三幅图，这些运动现象叫什么？ 2、你还见过哪些旋转现象？ 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学 2、生互相讨论：说一说生活中哪些现象是旋转？ 3、生交流：电风扇 开关门 空调外机等 五、检测 第42页做一做（动手操作） 师：下面我们来考考你们，比谁能做对检测题 1、学生动手拉一

38、拉，看一看变成什么颜色？（粉红白色） 2、生汇报颜色 师问：这种运动叫什么现象？（旋转） 它是在怎样运动呢？（围绕中间一个点） 六、全课小结这节课我们学习了旋转，旋转是物体绕着中点做轴运动 七、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对 作业：第45页第6题 1、学生动手拼一拼 2、学生展示 八、板书设计 旋转旋转是物体绕中点做轴运动教学反思： 第四单元：表内除法（二） 课题：用7、 8、 9的乘法口诀求商 教学内容：教科书第49页例1做一做及练习十一第1-3题. 学习目标：会正确地用7、 8、 9的乘法口诀求商 教具：小黑板、卡片 学习过程： 一、板

39、书课题今天这节课我们来学习用7、 8、 9的乘法口诀求商（师板书课题） 二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地用7、 8、 9的乘法口诀求商 （小黑板出示，师指一名学生读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到49页看例1，看图，看文字，思考并填空 思考：1、有56面小旗，挂成8行，求平均每行挂几面小旗？怎样列式？用哪句口诀求商呢？ 2、要是挂成7行，求平均每行挂几面小旗？怎样列式？ 3、567=？ 用哪句口诀求商呢？ 4、 一般情况下，一句乘法口诀能解决几道除法算式？ 四、先学（看一看） 1、

40、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能看书自学 2、师生对答案 3、做一做（第49页） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真 （1）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上 （2）师巡视，发现其他学生的错误 五、后教（议一议） 1、学生更正 师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1）74=28 认为得数正确的举手？ 284=7 认为正确的举手？ 你是怎样计算的？（四七二十八） 看乘法算式乘法口诀：四七二十八 师：这么多口诀你是怎样很快想到用哪一句口诀求商的？ 生：除数是几，就想几的乘法口诀 （2）依次问第二组和

41、第三组算式，计算正确的举手？ （3）观察这三组算式想一想：一般情况下一句口诀能解决几道除法算式？（两道） 有没有特殊的？谁来举个例子？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、解决问题 数学来源于生活，学习数学就是为了解决生活中的问题，下面我们就用今天所学的知识解决生活中的问题 1、课本第48页情境图 （1）指名学生提问题 （2）列式计算 2、师：现在谁能仿照书上的例子自己来举个生活中用除法解决的问题 一生举例 一生解决 七、全课小结师：同学们，今天我们又学习用7、 8、 9的口诀求商，大家学得都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业，比谁字体最端正，并能做全对！ 八、当堂作业（练一练） 作业：第51页 4题 第52页7题 （做作业本上） 练习：第50页 1、 2题（ 做书上） 九、板书设计用7、 8、 9的乘