四年级下册《小狮子爱尔莎》

1、狮 子,小狮子,语文s版 四年级 语文下册 第七单元,28 小狮子爱尔莎,学习目标,1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。 2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解“我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学们爱护动物、保护动物的思想感情。,1、自由朗读课文，边读边画出生字，遇到不理解的词语查字典或联系上下文解决。 2、想想：课文讲了一件什么事情？,初读课文,我会读,粗糙 抚摸 鱼肝油 暴躁 吮吸 剖开 恢复 和睦相处 犀牛 垂头丧气 薄膜 宽恕 九霄云外 撒娇 耷拉 恋恋不舍,理解词义： 垂头丧气：形容失望的神情。 宽恕：宽容、饶恕。 九霄云外：九霄，天空的最高

2、处，比喻极高或远的 地方。 恋恋不舍：形容舍不得离开。,这篇文章主要写了作者与小狮子爱尔莎共同生活三年，又把它送回大自然的事情。,我会答,1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。,我会找,小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了，很强壮。 爱尔莎快两岁了。 爱尔莎和我一起生活了三年。,找到了！,2. 课文是按怎样的顺序叙述的？,是按小狮子爱尔莎出生、成长、回归大自然的顺序来记叙的,我会动脑,品读课文（一）,品读第一自然段：你认为小狮子可爱吗？从哪儿看出来的？“我”和小狮子的感情如何？,（从小狮子朦着蓝薄膜的蓝眼睛，眼珠滴溜溜的转，看出它很聪明，很可爱，像个

3、小孩；从跟我一起睡，舔我，看出小狮子和“我”感情很深）,品读课文（二）,品读25自然段（1）提问：每一个小节各写了一件什么事？每件事都说明了什么？（可独立思考也可讨论） (2)从哪些语句中可以看出“我”和爱尔莎感情深厚？（要求：说出自己的体会） “第几节，写什么事？说明什么？”,2 河里洗澡，扑腾浪花，把我扑倒 “顽皮”,汇报交流25自然段,3 远处跑来，勇敢搏斗，赶出很远 “勇敢”,5 垂头丧气，一声不响，吮，蹭 “驯服”,4 孩子一样，一动不动，吮吸，进入梦乡 “温顺”,四人一组思考： （1）品读课文最后一自段：作者与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然？ （2）品读课文最后69

4、自然段：把爱尔莎交回大自然中经历了怎样的过程？体现了什么？说明了什么？,品读课文（三）,放回大自然的原因： 1一是让它自己自由的去生活，是出于对它真诚的爱，拥有一个真正的狮子该有的一切。 2这也是一项科学实验。（事实表明人工抚养的野生动物回到大自然是很难生存的，因为它失去了独立生存的能力，带着人的气味，容易招来敌手，且难以应付自然界中可能出现的各种恶劣情况）,汇报交流（1）,放回大自然的经过 先教会它自己捕食，培养它独立生存的能力；再把它放回大自然结果“饿着肚子回来”；然后第二次把它交回大自然结果“它回来了，发着高烧”，（说明爱尔莎已习惯被人抚养）最后“我”决心离开它。（这才是真正的爱） 几次

5、送爱尔莎离开，体现了“我”与爱尔莎难以割舍的感情。,汇报交流（2）,汇报交流（3）,“我”和爱尔莎之间的感情已非常深厚了,畅谈感受，深化理解,1 读了这篇课文后，同学们觉得“我”与爱尔莎之间是一种怎样的感情？,像母女一般,2作者喂养爱尔莎，最后又把它送回大自然，这是作者在大森林中进行的一项科学实验，读了以后，你认为这一种科学实验有什么意义？,保护野生动物，促进生态平衡,读课文,再根据下面的句子填空.,1.我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样,阅读乐园,我高兴是因为，难过是因为 ;句子把比作，表达了我对爱尔莎的深厚感情。,2.之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止,这句话写舍不得离开，从一词可以看出。,拓展交流,1.同学们你有过