北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案

1、人为什么要活着想和做课文分析与同步练习北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦人为什么要活着北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章

2、论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦教学目标：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱

3、刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦2、了解以质疑的方式层层论证的特点。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教

4、案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的

5、为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦教学重点：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤

6、忙妈氦1、了解论述的内容及作者的观点。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦2、了解以质疑的方式层层论证的特点。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文

7、章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦教学难点：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右

8、怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦各段论述内容之间的内在联系。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦教学过程：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和

9、做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦一、导入：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的

10、内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦人生在世为的是什么呢？恐怕每个人都有自己的想法，或许也有更多的人不知活着为的是什么。数学家苏步青它不但关注数学事业的发展，更关注青年人的成长，他在文章中提出了他的人生观，让我们看看他的答案是什么。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内

11、容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦二、简介作者：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦苏步青，（1902-2003）浙江省平阳县

12、人。数学家，数学教育家。1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。回国后，受聘于浙江大学数学系。后长期担任复旦大学领导工作。研究领域涉及仿射曲面理论，射影曲线一般理论，曲面的射影微分几何理论等，获许多优秀成果。是我国微分几何研究的开拓者之一。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅

13、焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦三、读课文，思考作者对“人为什么要活着”持的观点是什么？是怎样提出的？北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦作者在提出论点之前，首先说明“人为什么要活着”是属人生

14、观的问题，说明这一问题的重要性，而且结合自己的切身经历，说明对于这一问题形成正确认识不是一朝一夕的事。可见讨论这一问题，阐述这一观点的必要性。接下来明确提出了自己的观点一个人的能力有大小，活着就要为人类做出贡献。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊

15、疤坞仿肤忙妈氦四、分析论证的过程及论证方式。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦五、课文中关于“成名”“名誉”“金钱”这三个问题的顺序能否颠倒，为什么？北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与

16、同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦明确：不能，因为在论述为什么成名的问题中作者阐述了成名的关键是在于要树立为人民服务的人生观，要为祖国为人民服务。而为人民服务恰恰是论点“活着要为人类做出贡献”的前提，所以放在前面论述；有了正确的人生观才能正确地对待名和利，第二和第三个问题使论证逐步深入。北京版 人为什么要活着 想

17、和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦六、写作特点：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为

18、祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦以质疑的方式进行论证。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借

19、蛊疤坞仿肤忙妈氦想和做北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦教学目的：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解

20、以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦1. 学习阅读议论文的一般方法。体会作者是怎样从生活中提出论题，进而提出论点，并进行证明的。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的

21、观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦2. 培养从文本中提出问题，联系生活体验，创造性阅读的意识和能力。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦

22、教学重点：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦1. 本课学习的重点：理清课文结构，体会作者是如何从生活中提出论点并用事实论证的。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着

23、教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦教学步骤：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇

24、弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦一、初读课文：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦1. 作者简介：胡绳，我国当代哲学家、历史学家。 北京版 人为什么要活着

25、想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦2. 文体：议论文 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习

26、作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦3. 学生自由读，学习生字、新词：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽

27、掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦滔滔不绝 投机取巧 劳而无功 缘故 成年累月 埋头苦干 通例 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦二、复读课文： 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同

28、步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦朗读课文，划分段落。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内

29、容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦第一部分（第1-5段）：列举并评述“空想”和“死做”的具体表现，提出中心论点想和做是分不开的，一定要联结起来。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔

30、撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦第二部分（第6-7段）：分析想和做的辩证关系，阐述怎样把想和做联结起来。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦第三部分（第8段）：联系学校实际，论述学生应当学会把想和做联结起来，

31、特别是要会动脑筋。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦第四部分（第9段）：总结全文，再次强调开动脑筋的重要，深化中心论点。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目

32、标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦三、分析课文： 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇

33、弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦1. 本文作者能从生活中发现问题，提出论点并用事实加以论证，说理脉络清晰，结构较严谨。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦

34、全文围绕想和做的关系问题展开议论，中心论点是“想和做是分不开的，一定要联结起来”。说理的脉络是：先论述为什么一定要把想和做联结起来，再论述怎样才能把想和做联结起来。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦 前5段论述为什么一定要把想和做

35、联结起来，说理脉络是：摆事实作分析提论点。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦开头就摆出“只会空想，不会做事”和“只顾做事，不动脑筋”这两种表现。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练

36、习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦第3段对两种表现作概括评价，着重指出第二种表现不值得赞美。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人

37、生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦第4段作深入分析：先用牛马拉磨作比，论述了“只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的事情”这种表现的可怜、可悲。再作分析：正因为人类能够一面做，一面想，文化才能不断地进步。至此，想和做的关系已经阐述得清清楚楚。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民

38、服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦第5段自然而然地归纳出了本文的中心论点。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮

39、肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦 “想和做怎样才能够联结起来呢?”标志着议论的深入。这部分的说理脉络是：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦先着重论述怎样避免“空想”，再着重论述怎样避免“死做”。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同

40、步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦 怎样避免“空想”呢?那就是“从实际出发”。作者举学游泳的例子。边举例边分析：从正面分析，要观察，还要有行动，跳下水去实践；从反面分析，如果只是先一阵子呆看，再发一阵子空想，即使想出一大堆“道理”也学不会游泳。结论是：“真正的道理是在行动中

41、取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明”。这就叫“从实际出发”，这样做就避免“空想”了。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦 “一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是联结在一

42、起的。”这段话既是对上面论述的归结，又是对下一层论述的开启。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦 怎样才能避免“死做”呢?作者用对比举例的方法作了论述。有些同学学语文“硬读课文”，学数学“硬记公式”，这种“死做”的结果只能是事倍功半

43、，甚至劳而无功。有些同学则“能想出”省力的办法巧学，当然事半功倍了。通过对比举例分析，证明了避免“死做”的方法就是“做，要靠想来指导”。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦 最后一段是全文的总结。作者不是对上面的内容作简单的归结，而

44、是强调“无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想”的重要性。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦2. 本文虽是概念对举性的论证，但作者并未平均使用力量，在论证中侧重分析了“只做不想”这一现象的危害性（从3、4、8段可看出）。作出

45、这种处理的原因是：“只做不想”在我国的传统文化理念中是备受褒奖的。“埋头苦干”往往是模范人物的写照，因此它的隐性危险更大。较之“空想”，青少年更易犯“只做不想”的毛病，强化“多思”意识更具时代意义。“只做不想”对科学发明、人类进步的负面作用更大。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠

46、肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦3. 语言特点：本文语言基本是准确严密的，有的词语还不乏生动。如：提出问题部分，对“空想者”用“只会不会凭空滔滔不绝从来没有一件事”既准确地提出了“空想”的严重程度，又形象地画出了“空想者”的“说态”。再如用“依葫芦画瓢”、“牛马拉磨”等通俗形象的比喻画出了“死干者”的形象。 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观

47、点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦【模拟试题】（答题时间：20分钟）北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦一、根据注音写汉字：北京版 人为什

48、么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦zhun（ ）钱 光宗yo（ ）祖 全力以f（ ） 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2

49、、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦tu（ ）机取巧 to to（ ）不绝北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提

50、抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦二、给加点字注音：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦成年累月（ ） 拉磨（ ） 北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和

51、做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦三、阅读文段回答问题：北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1

52、、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一

53、大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。 真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明；行得通的就是对的，行不通的就是错的。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿

54、俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦1. 为文中“得”字注音。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦在行动中取得经验。（）北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目

55、标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦还得有行动。（）北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇

56、弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦行得通的就是对的。（）北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦2. 指出下列句子哪些是单句，哪些是复句？是单句的划分句子成分，是

57、复句的注明关系。北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦“从实际出发”，是想和做联结起来的一条路。（）北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同步练习教案人为什么要活着想和做课文分析与同步练习人为什么要活着教学目标：1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点佣疥毅炳啼硅骑控橇弯约亚甭宰萍云能税右怨试安提抑银餐捅焚励脱刑寥叙锅荡苔撂裁狠肆昧誊甘柿俩矽掀麓促框蛮肋涪被错借蛊疤坞仿肤忙妈氦做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（）北京版 人为什么要活着 想和做课文分析与同