第六课规则与秩序

1、 第六课 规则与秩序教学目标：知识目标：理解规则的定义、起源和一般特征能力目标：区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。情感态度价值观目标：能对各种规则进行分类并最终理解规则。教学重难点： 重点：生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。难点：规则的含义、规则的分类教学方法：讲授法 讨论法课时安排：2课时教学准备：多媒体课件、教案教具：多媒体教学过程：一、引入：1、以课文中孟子的诗引入。离娄（lou3）之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。注释：离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。

2、译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。】2、接着让学生看迎春灯展踩踏事件，指明原因主要是没有遵守相应的规则。这节我们来 学习第六课的内容（板书）二、揭示本节目标：本节主要是解决：1、规则的含义；2、体会几种典型的规则；3、规则的分类。三、讲解新课、规则的含义？（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。）、不同场合有不同的规则。（交通、学校、公共场合 ）师：除课本中提到的两

3、条外，关于交通 方面大家了解到的还有哪些规则？（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路）（通过看各种场合规则的图片，让学生了解各种规则）师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。1、交通规则：师：如果有人不 按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？2、学校规则：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48，这一要求不仅在 这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49中划出）为什么要规定这么多的规则呢？探究一：（P49）课堂规则违背规则的后果师：有没有规则，守不守规则是

4、完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。探究二：（P49）校内商店。师：采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？探究三：从墙上的 中小学生守则 中选择三条规定，分析 其作用及其“缺席”的后果。“缺席”规则后果除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？3、公共场所的规则：师：在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用 一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。师：从上面的材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由

5、。讨论： P50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？ 如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？、规则的分类：规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。探究：列出自己知道的各种具体规则。正式的非正式的强制性的非强制性其他的小结新课：课堂练习：全班齐读中学生守则中学生守则一、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党。努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家

6、法令。八、尊敬 师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。十、诚实谦虚，有错就改。课后作业：练习册板书设计： 第六课 规则与秩序一 规则种种1、规则的含义2、规则的分类第二节 秩序来自规则教学目标：知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。情感态度价值观目标目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。讲解新课：导入新课：让学生看影视资料有序与无序，让学生体会有序与无序带来的不同影响。让学生说说规则的重要性

7、。同时说说违反规则会有什么严重的后果。2、让学生看漫画排队打饭的两种不同现象。让学生思考问题。为什么会在学习里发生这种现象？引出这节课的重点“社会生活需要秩序，秩序来自规则”3、思考：除了在社会生活领域需要秩序，在其它领域需要秩序吗？通过举例引出除了在社会生活领域需要规则之外，在经济领域和政治领域同样需要规则。课堂小结：课堂练习：选择题课后作业：练习册板书设计：规则与秩序1、规则与秩序的关系：2、社会生活的各方面都需要规则：教学反思：课堂教学活动是教师和学生互动的一个过程，也是教师和学生相互成长的一个有效途径。本节课，在我所教的七年级班级进行教学以后，课后对所教的内容进行了思考，我认为有以下一

8、些方面应该好好的总结和探讨。第一：对教材的研究还不够，具体的教学内容所包含的知识点前后的链接把握不够。比如：不同领域有不同的规则，领域包含范围很广，有经济、日常生活、政治、文化领域等，如何从学生熟悉的领域规则转向学生不熟悉的领域规则学习和了解，当组织学生进行探讨时，学生感到有些茫然，不知所措。第二：对学生学习能力认识不够，尤其在学习比较困难的班级，学生学习探讨能力不足，甚至出现冷场的局面，教师不得不越权带过。第三：对教材之中学生感到困惑的一些知识点，估计不足。比如：如何理解强制性规则，学生把班规、校规、法律错误地认为都是属于强制性规则范畴，学生在教学中感到很困惑。如何来解决，在课堂教学前没有很好的预设。此外，在本节教学活动中，也有以下方面，需要继续坚持。第一：对教材有新的理解，能够根据教学内容，对教材进行必要处理和安排，