做个有胸襟的教师

1、做个有胸襟的教师就让你的眼泪流出来在学生面前，我们没有必要掩饰自己的情感。我们教育孩子成为人，我们自己首先必须是情感正常的人。哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福。不要忍，就让你的眼泪流下来，当着学生的面流下来。我宁愿他们当着你的眼泪感到惊愕和尴尬，也不愿意他们那么木然地面对着人间的一切。青少年能被感动，除了天赋善良，更需要在无比丰富的现实生活中一点点的获得良知。作为指引者的教师，应当引导他去关注，孕育人性中最美好的情感。不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。倘若你竭力掩饰，有可能被学生误认作是冷漠，也有可

2、能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧。做个有胸襟的教师为了让学生胸襟开阔，你应先做个有胸襟的教师。教育者的胸襟，使学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科极有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。人生中能遇到胸襟辽阔的教师，学生自然大气，自然能顶天立地。珍视我们的专业对手教育者而言，每位教师承担的教学之占他一生学习经历中的一小部分。在那样一个阶段，教师的专业知识和能力素养应当高于学生，非此不足以为

3、师；更重要的是，在这个阶段，教师应当表现得比学生更善于学习，因为教会学也是他的专业技能。在短短几年的教学中，教师有可能给学生留下难忘的印象，因为他的风格，因为他的专业素养，因为他的教学素质-当然还会有一种可能，因为他的不学无术。我想到，优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己手里。这或许可以从不同角度去理解，并有不同的阐释。他的亮度在于他个人的修炼；如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生前进的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。进德修业是个人的事，是自觉地追求，对一个劳动者来说，专业素养是他安身立命之本，对一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚

4、，支撑自己作为一个文明人的操守。课堂有你，更有学生学生的想象力是怎样丧失的?也许因为我们的教育规矩太多，太具体。学校本是自由的天地，而我们的绳索太多太多，密的象网一样。现在的教学过于功利，忽略了学生个性的发展。如果上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。如果所有教师都依靠电脑上课，我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。让学生喜欢我的课让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学科，让学生有终生学习的意识。-如果一名教师能做到这些，他一定是合格的教师。兴趣是最好的老师。特别在基础教育阶段，激发少年儿童的学习兴趣，是调动他们热爱学习的最重要手段。如同有向心力一样，少年儿童有强烈的

5、向师性，优秀的教师，会在这一阶段充分调动学生的好奇心和探索事理的欲望，让学生喜欢他的课堂。学生喜欢你的课，他会盼望你的课，把听你讲课当作一件快乐的事。让学生追求诗意的人生学生在青少年时代读什么样的书，思考什么样的问题，将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还需要有琴声、有树、有虹有梦。语文教育除了教学生能正确实用母语，还应当有更重要的目标，那就是在创造性地使用母语，和发展母语文化的过程中，懂得爱，懂得美！理想，让我活着教师职业毕竟比其他职业有更多的憧憬，因为他的工作对象是人。也许我们的工作不象一些人说的那么有诗意，但是，当我们想到，这种工作会在未来起作用，就能感受到美和

6、幸福。看到那些参天大树时，我常常想到，它曾经和所有的树一样，曾经是幼苗，而它经历了一百年、一千年，依然挺立于世，让所有的人都能接受它的庇荫，让所有人景仰它生命的活力。我有时也在想，那粒种子从何飘来?有时在什么时候绽出了第一叶嫩绿?如果没有理想，不只是教育，任何一种职业也会是无趣的。人的选择如果过于现实，必然领略不到诗和梦的美。不放弃理想教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想；教育的最终目的，是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。教育本身就是美丽的事业。它呼唤人的理性追求，它呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。即使什么都看透了，也不放弃理想。要想到他们走上社会时的样子我总是在想，教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代，就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但他的教养必须是这个社会上最优秀的。如果一所学校没有这样的教育理念，他培养出来的人将会很平庸甚至很庸俗。我们在当今社会