第三课《画家笔下的色彩》

1、教学设计表章节名称第三课画家笔下的色彩计划学时二课时学习内容分析这一课是感受色彩、学习色彩知识、尝试色彩表现。两个学习活动的设置旨在努力培养学生对色彩的艺术感受，运用色彩知识技能表达自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。学习者分析七年级学生的学习兴趣较浓厚，绘画技能弱一些，表现力也弱，所以在“感受色彩”、“学习色彩知识”这一环节，学生表现主动，但在尝试“色彩表现”这一环节中，表现被动，没有真正运用到所学的色彩知识技能来表达自己的思想感情，学生的个性表现力没有得到发展。教学目标课程标准：从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面进行课堂教学设计。知识与技能：1、学习色彩知识，能够运用色彩

2、知识分析绘画作品所表现的情感。2、能够参考艺术家的生活背景对其作品的艺术风格做出简单的评述。3、能够尝试运用色彩作画，大胆表现自己的情感。过程与方法：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。情感、态度与价值观：培养学生热爱自然，并能用自己的画笔和学到的色彩知识表现自然，表达自己的内心世界。培养积极向上的生活态度，会分析欣赏绘画作品，提高鉴赏能力。教学重点及解决措施 教学重点：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。解决措施：通过启发和诱

3、导使学生发挥主体性和创造性，大胆展示表现。教学难点及解决措施教学难点：突破学科本位，建立美术、音乐、文学间的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。解决措施：通过欣赏作品、课件展示、实践活动等使学生了解色彩知识的广泛性，与我们生活的密切关系。教学设计思路第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。依据的理论依据新课标的要求，制定教学设计，达到教学目标。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果感受色彩、

4、认识色彩。分析理解播放不同色调图片，使学生感受色彩，认识色彩的情感表达幻灯片展示通过感性材料加深理解学习色彩知识识记、理解通过课件展示色相环讲解色彩知识幻灯片展示通过感性材料加深理解尝试色彩理解、实践应用分析大师色彩和笔触的运用幻灯片展示通过感性材料加深理解教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1新课导入激发兴趣2分钟启发、设疑思考、回答设疑、激发兴趣2欣赏、感受色彩的情感表现8分钟启发、引导评价、理解获得初步的审美经验和鉴赏能力3色彩知识16分钟启发、分析识记、理解学习色彩理论4实践活动课后小结14分钟演示课堂辅导知识应用尝试色彩表现课堂教学流程图 教学设计 (

5、第一课时 ) 分析、评价、反思、体会一、组织教学 课件播放短片，提问：短片中反映了人们怎样的心情变化？生活在黑白世界和彩色世界给我们的感觉一样吗？ 创设教学情境，激发学生的学习兴趣。（2分钟） 师生共同总结，制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。二、导入新课 展示课题： 画家笔下的色彩(一)、走进五彩缤纷的世界（图片展示）1、欣赏我们身边美丽的色彩（学生讨论）（1分钟）2、观察图片中的色彩，你会联想到什么味道？（媒体展示、学生讨论）（1分钟）酸、甜、苦、辣。喜怒哀乐（展示图片） 3、欣赏凡高的向日葵（媒体展示）（1）引导学生分析画家作品用色、用笔特点。（2分钟）提问：凡高的画，

6、用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢 ?学生回答、教师总结（2）媒体分别播放喜庆和悲伤的音乐，并展示冷暖两种风格的向日葵作品，引导学生感受色彩。（3分钟）色彩的冷暖变化分别表达了怎样的心情？总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。板书：色彩是能够传递情感的(2) 简介荷兰画家凡高的生平及后印象派的特点。（1分钟） （二） 、认识色彩1、展示两组色彩卡片，与学生共同分析。 a 红、橙、黄（暖色） b 蓝、绿、紫（冷色） 提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?(2 分钟 )学生回答，师生共同总结，通过提问，激发学生的想像力。2、提问：同一风

7、景，画面色调不同，给人感觉相同吗 ?(2分钟 ) 师生共同小结： 不同的色彩给人的感觉不同。色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相 ( 红、橙、黄、绿、蓝、紫 ) 的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。 3、举例：媒体展示农民画欢天喜地。 提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ? (3 分钟 ) 小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运 ( 红运 ) 、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种普天同庆的喜庆气氛。

8、通过欣赏富有民族特色的农民画欢天喜地，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘画的用色特点。3. 运用电脑，改变欢天喜地这幅画的色调以柔和的近似色为主。 ( 图略 )提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ? (2 分钟 )师生小结（略）4. 运用电脑，改变欢天喜地这幅画的色调以紫色为主。 ( 图略 )提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ? (2 分钟 ) 师生小结（略） 利用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。5、认识色彩（媒体展示色相轮）（5分钟）（1）、色彩三要素：色相、纯度、明度（2）、原色、间色、补色的关系

9、练习：在色轮上距离越 的、越鲜艳 的色彩搭配在一起，越适合表现冲突强烈的感觉。将距离越 的、纯度越 的颜色搭配在一起，就越适合表现和谐柔和的感觉。三、课堂活动（12分钟） 1、展示色彩搭配的图片。 提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ? 通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。 (1) 播放两首不同风格乐曲的片段。 第一首： 丰收锣鼓 第二首： 二泉映月 引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏，表现出不同情绪的色彩画，可以尝试多种表现形式，如：粘贴画、色块练习等。四、点评作业、课后小结。（2分钟）教学反思这节课内容较多，但是媒体课件就可以解决这一问题，使大量的图片资料都能及时展示给