人教版语文八年级上课外古诗词赏析

1、八年级语文上册课外古诗词赏析 1、长歌行1诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。2诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：青青园中葵，朝露待日 。3诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：阳春布德泽，万物生光辉。4 诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：常恐秋节至， 黄华叶衰。5作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。2、野望1诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：东皋薄暮望，徒倚欲何依。2诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：

2、树树皆秋色，山山唯落晖。3诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：牧人驱犊返，猎马带禽归。4诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。5“东皋薄暮望，”点明时间 傍晚 、地点 水边 、事件 远眺 。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。6、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。7、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。8、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的

3、愿望。3、早寒江上有怀1诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：木落雁南度，北风江上寒。2诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：迷津欲有问，平海夕漫漫。3诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：乡泪客中尽，孤帆天际看。4诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：迷津欲有问，平海夕漫漫。5诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：我家襄水曲，遥隔楚云端。6古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）夕阳西下，断阳人在天涯。（马致远天净沙?秋思）（2）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下 7、首联“木落雁南度，

4、 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。8、尾联情景交融，请分析。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。4、望洞庭湖赠张丞相1诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。3诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。4诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。5.对诗句解说不当的一项是（ b ）

5、a “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。b “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。c “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。d 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。6、对此诗分析不当的一项是（ c ）a 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。b 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。c 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。d 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。7、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满

6、满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。8、品味“蒸”与“撼”。蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆。“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。 5、黄鹤楼1诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。3、诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。4诗中与马致远天净沙?秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。5

7、请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章回乡偶书）（2）举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思） 6、解释下面的词浯。 历历：分明可数；乡关：故乡。7、除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；8、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。9、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波之景相交融，由景生情

8、，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 （日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）6、送友人1诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。2诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。4借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。5古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出你最喜欢的两句，并注明作者和出处。1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适别董大） 6、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写

9、得极妙，试分析。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。 “横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。7、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。8、颈联情景交融，试分析。“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。 7、秋词1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3白居易有诗云：“大抵四时心总苦

10、，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。4我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。 （1）春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农） （2）春花秋月何时了，往事知多少。（李煜虞美人 5、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。 8、鲁山山行 1诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句：适与野情惬，千山高复低。2诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：好峰随处改，幽径独行迷。3诗中描写秋天空野自然之趣的诗句：霜落熊升树，林空鹿饮溪。4诗中

11、表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句：人家在何许，云处一声鸣。5、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 。6、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？“随处改”这个“改”字下得妙，如果在山中坐立不动，总是一个角度看山，好峰就不“改”了，因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。8、本诗表达了作

12、者怎样的思想感情？ 闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。9、浣溪沙1词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子（或：使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句）：谁道人生无再少，门前流水尚能西！2词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。3有诗句：“花有重开日，人无再少年。”此词中，反其意而用之的词句：谁道人生无再少，门前流水尚能西！4下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是 ( c )a上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。b“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。c下

13、阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。d全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。5、“黄鸡”的本意是：指黄鸡报晓，诗中是指：代指时间，时光流逝6、下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是（b）a、“兰芽”、“子规”点明了春天的季节。眼前景物幽雅洁净，赏心悦目，充满春的生机。b、“休将白发唱黄鸡”意即不要因为有了白发就徒自悲伤，感叹黄鸡催晓，光阴易逝。c、这首诗写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，以反诘语气议论，抒写人生哲理。d、作者借溪水东流，比喻人生能再少，委婉

14、含蓄表达了自己热爱生活,自强不息，旷达乐观的人生态度。7、这首词表达了诗人热爱生活，旷达乐观的情怀。8、从你的课外诗词积累中找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”句意相反的句子。“夕阳无限好，只是近黄昏”9、下阙由景抒情，试结合全诗的内容，试从哲理、作者情感方面，谈谈你的理解。哲理：人可以青春常在，不必为时光流逝，人生衰老而叹息。由物及人，说明人生也有青春能再现的可能，给饱受挫折的人生以生活的勇气，继续前进的信心。阐发了良辰易逝，青春难驻，应珍惜时光，在逆境中奋起的哲理。情感：作者当时正处于政治上的失意，处于逆境之中。.本词表达了诗人乐观向上，热爱生活，积极豁达的胸襟。10、下面对苏轼的浣溪

15、沙一词的赏析，不正确的一项是（ d ）a、首句点明兰溪之名的由来和游览的时令，一“短”一“浸”写出了兰溪的状貌、生机与活力。b、次句写在兰溪漫步，用“净”字，突出了兰溪的洁净、一尘不染。c、最后一句既补足了次句“净无泥”的原因，又烘托了自己被贬黄州期间的凄凉心境和凄冷的环境。d、“潇瀟暮雨”、“子规啼”“松间沙路”都是虚写，这些凄凉的景物，暗合作者的心境。10、十一月四日风雨大作1诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。2诗中极写诗人老病而孤凄冷清却又念念不忘复国的忧国之心的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。3陆游示儿诗中写道：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。“表现了诗人至死不忘复国