(2021年整理)小雨人儿

1、小雨人儿小雨人儿 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小雨人儿）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为小雨人儿的全部内容。小雨人儿（小班） 设计思路： 故事小雨人儿来源于小班学习活动，故事营造了一个优美、清新的意境，画面感强，故事里的角色简单有趣,适合小班幼儿感受、表演。故事描写的春末夏初的景色非常应景

2、,语言新鲜趣味性强，可以引起小年龄幼儿模仿的兴趣。 活动目标：1、理解故事，尝试用动作和声音有节奏地表现雨打荷叶。 2、欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。 活动准备：故事教学图、背景音乐;地面布置成池塘（贴菏叶)；角色表演道具。活动过程：一、完整欣赏，初步感受故事（运用背景音乐）1、猜猜说说“小雨人”导语：猜猜这是谁？（出示小雨人）小结：它有个好听的名字，叫做小雨人.想知道他去了什么地方，认识了哪些朋友，我们就来听听故事小雨人吧。2、完整倾听故事(教学图演示）提问：故事的名字叫什么？小结：故事的名字叫小雨人提问：小雨人去了什么地方？小结：小雨人去了池塘边。（出示背景图，引导幼儿看图片说说。）提问

3、：小雨人认识了哪些朋友？小结：小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼！（指示这4样教具)二、分段倾听,理解故事内容(运用教学图)导语：让我们再来仔细听听故事，听听小雨人说了些什么?1、我问你答导语：我们一起来学学小雨人说话吧.我先来做问的“小雨人”,你们来做回答的“小雨人”.以“一问一答”的形式进行角色对话模仿.模仿对话：问：咦,这个池塘怎么这么绿呀！答:因为里面装满了荷叶！问：荷叶像什么？答：荷叶像鼓，荷叶像鼓！我们要敲鼓，我们要敲鼓！3、讲述故事后半部分（从“哗!哗！哗！”到结束）提问：荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢?小结：哒哒，哒哒(缓慢）哒哒哒哒哒哒（欢快）！我们也来敲敲吧！幼

4、儿作小雨人敲荷叶鼓（教师指导节奏快慢的区分.）三、集体表演故事1、导语：老师来做小雨人，你们来做荷花鼓，听听荷花鼓发出好听的声音。老师：哒哒哒哒 幼儿：哒哒哒哒哒哒（分几次演示）提问：刚才我们是用嘴巴表现了荷花鼓的声音，还有什么地方也能发出好听的声音呢？小结：原来我们还能用手，用脚，用身体的各个部位来表现，你们真棒.2、用不同的身体部位来表演提问:故事里，调皮的小雨人越敲越欢，谁被小雨人敲醒了?它们是怎么说的?小结：它们都要和小雨人一起跳舞，那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧！表演方法：个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼，老师和集体幼儿扮演“小雨人”活动自我反思: 在活动小雨人的第一环节

5、,我预设了第一环节:猜猜说说“小雨人导语：猜猜这是谁?我们来和他打招呼，和他说说话吧.小班孩子的情感比较丰富,孩子们会把“小雨人”当作一个真的小朋友.原来我的小结：这是小雨人,他住在哪里呢?他有朋友吗？他喜欢玩什么呢?我们来听听故事小雨人儿吧。 根据小班幼儿的年龄特点，对文学作品进行了一些处理。在保留故事原汁原味的前提下，将3个“小雨人”的角色对话改编成2个“小雨人一问一答的形式，对敲鼓“哒、哒”的声音进行先快后慢的声音处理,使幼儿角色清晰易于模仿。 小雨人儿在哪里?小雨人儿都躲在云朵里。他们排着很长很长的队伍，在天上跑来跑去,寻找着好玩的事儿。中午的时候，小雨人儿跑到了一个池塘的上空。 ”这个池塘怎么这么绿呀？ ”因为池塘里装满了荷叶。 你们看,这些荷叶像什么？ 小雨人儿个个都是好玩的孩子。 荷叶像鼓。 ”我们要敲鼓 ”我们要敲鼓 小雨人儿迈着整齐的步伐，从天上跑下来。 哗！哗！哗！ 哗！哗！哗！ 数不清的小雨人儿，密密地降落在荷叶上，哒哒”地敲起了荷叶鼓。 哒哒哒！哒哒哒！ 哒哒哒哒哒哒哒！ 多么好听的鼓声啊! 正在睡午觉的荷花醒来了！青蛙醒来了！红鲤鱼醒来了！ 哒哒哒！哒