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文档简介
1、小雨人儿小雨人儿 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(小雨人儿)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为小雨人儿的全部内容。小雨人儿(小班) 设计思路: 故事小雨人儿来源于小班学习活动,故事营造了一个优美、清新的意境,画面感强,故事里的角色简单有趣,适合小班幼儿感受、表演。故事描写的春末夏初的景色非常应景
2、,语言新鲜趣味性强,可以引起小年龄幼儿模仿的兴趣。 活动目标:1、理解故事,尝试用动作和声音有节奏地表现雨打荷叶。 2、欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。 活动准备:故事教学图、背景音乐;地面布置成池塘(贴菏叶);角色表演道具。活动过程:一、完整欣赏,初步感受故事(运用背景音乐)1、猜猜说说“小雨人”导语:猜猜这是谁?(出示小雨人)小结:它有个好听的名字,叫做小雨人.想知道他去了什么地方,认识了哪些朋友,我们就来听听故事小雨人吧。2、完整倾听故事(教学图演示)提问:故事的名字叫什么?小结:故事的名字叫小雨人提问:小雨人去了什么地方?小结:小雨人去了池塘边。(出示背景图,引导幼儿看图片说说。)提问
3、:小雨人认识了哪些朋友?小结:小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼!(指示这4样教具)二、分段倾听,理解故事内容(运用教学图)导语:让我们再来仔细听听故事,听听小雨人说了些什么?1、我问你答导语:我们一起来学学小雨人说话吧.我先来做问的“小雨人”,你们来做回答的“小雨人”.以“一问一答”的形式进行角色对话模仿.模仿对话:问:咦,这个池塘怎么这么绿呀!答:因为里面装满了荷叶!问:荷叶像什么?答:荷叶像鼓,荷叶像鼓!我们要敲鼓,我们要敲鼓!3、讲述故事后半部分(从“哗!哗!哗!”到结束)提问:荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢?小结:哒哒,哒哒(缓慢)哒哒哒哒哒哒(欢快)!我们也来敲敲吧!幼
4、儿作小雨人敲荷叶鼓(教师指导节奏快慢的区分.)三、集体表演故事1、导语:老师来做小雨人,你们来做荷花鼓,听听荷花鼓发出好听的声音。老师:哒哒哒哒 幼儿:哒哒哒哒哒哒(分几次演示)提问:刚才我们是用嘴巴表现了荷花鼓的声音,还有什么地方也能发出好听的声音呢?小结:原来我们还能用手,用脚,用身体的各个部位来表现,你们真棒.2、用不同的身体部位来表演提问:故事里,调皮的小雨人越敲越欢,谁被小雨人敲醒了?它们是怎么说的?小结:它们都要和小雨人一起跳舞,那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧!表演方法:个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼,老师和集体幼儿扮演“小雨人”活动自我反思: 在活动小雨人的第一环节
5、,我预设了第一环节:猜猜说说“小雨人导语:猜猜这是谁?我们来和他打招呼,和他说说话吧.小班孩子的情感比较丰富,孩子们会把“小雨人”当作一个真的小朋友.原来我的小结:这是小雨人,他住在哪里呢?他有朋友吗?他喜欢玩什么呢?我们来听听故事小雨人儿吧。 根据小班幼儿的年龄特点,对文学作品进行了一些处理。在保留故事原汁原味的前提下,将3个“小雨人”的角色对话改编成2个“小雨人一问一答的形式,对敲鼓“哒、哒”的声音进行先快后慢的声音处理,使幼儿角色清晰易于模仿。 小雨人儿在哪里?小雨人儿都躲在云朵里。他们排着很长很长的队伍,在天上跑来跑去,寻找着好玩的事儿。中午的时候,小雨人儿跑到了一个池塘的上空。 ”这个池塘怎么这么绿呀? ”因为池塘里装满了荷叶。 你们看,这些荷叶像什么? 小雨人儿个个都是好玩的孩子。 荷叶像鼓。 ”我们要敲鼓 ”我们要敲鼓 小雨人儿迈着整齐的步伐,从天上跑下来。 哗!哗!哗! 哗!哗!哗! 数不清的小雨人儿,密密地降落在荷叶上,哒哒”地敲起了荷叶鼓。 哒哒哒!哒哒哒! 哒哒哒哒哒哒哒! 多么好听的鼓声啊! 正在睡午觉的荷花醒来了!青蛙醒来了!红鲤鱼醒来了! 哒哒哒!哒
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