思品)为我们服务的人

1、【教材解读】本课题是品德与社会 （粤教版 ）四年级下册第三单元幸福生活这样来 的主题三为我们服务的人，既要让学生通过学习，感受幸福生活离不开劳 动者提供的服务，又要使学生尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一 件快乐而有意义的事情，从而激发学生在生活中尽可能地为他人提供服务和帮 助的情感。教材的编排提示教师与学生在教学活动中要充分地感知身边的劳动 者的工作情况，引导学生通过调查、体验、交流、现场采访等途径来了解为我 们服务的人，使学生感受到身边劳动者对我们生活的重要性，从而让学生在生 活中尽可能地为他人提供服务和帮助。【学情分析】随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，小学生特别是出

2、生在 沿海地区的小学生，虽然每天享受着劳动者们为他们提供的生活用品，但他们 并不了解劳动者为他们付出的辛勤劳动，有些孩子将早餐吃了一半就往垃圾桶 里扔，对于父母做的饭菜总是嫌弃不够好吃，羡慕别人从事高层工作的父母， 而对于当清洁工、当保安的父母则体现出一种害羞的情况 这些生活中随处可 见现象让我们的教育敲起了警钟。因此，让学生了解幸福生活的背后劳动者的 辛勤付出，从而尊重劳动者，珍惜他人的劳动成果。与此同时，也通过激发学 生对劳动者的尊敬之情，帮助他们形成正确的劳动观，发展孩子的生活能力， 引领孩子更好地生活。【教学目标】1、通过学习，让学生感受到幸福的生活离不开劳动者提供的服务，在日常 生活

3、中尊重劳动者，尊重他们的劳动成果。2、初步树立为他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。3、能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。【教学准备】学生： 1、分小组调查身边的劳动者，拍照、摄像。初步调查对象为：清洁阿姨、医生、保安叔叔、2.各小组商定调查的内容和记录形式。教师：课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入1、请学生说说早上吃了什么早餐？相机出示问题：一顿早餐里包含着多少 人的劳动呀？ 2、是呀，原来准备一顿早餐需要这么多人的服务。其实，在生活 中为我们提供方便、帮助，为我们付出劳动，让我们生活得更加美好的、快乐 的人就是为我们服务的人。今天，让我们一起来学习第九课，共同寻找他们的踪

4、迹吧！3、（贴板书）来，让我们一起读读课题： 9、为我们服务的人二、引导发现，提升认识1、活动一在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者（1）除了刚才提到的劳动者，在生活中，还有哪些人在为我们服务呢？我 们来比一比， 1 分钟内看哪个小班写得最多。（2）分小班在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。（3）分小组汇报所写的数量。（ 4）集体交流。（5）要是老师再给时间你们写，你还能写吗？是呀，这说明，我们的生活 每一刻离不开劳动者的服务。2、活动二交流课前采访身边的劳动者的信息及感受课前的采访录像和现场采访结合。师：课前各小班都采访了我们身边为我们服务的人，老师把大家的采访录 像剪辑成一些片段，请

5、大家细心欣赏，观看后我们一起来分享各自的收获。同学们说得多好啊，这些为我们服务的人在平凡的岗位上做出了不平凡的 成绩！老师还想请大家看我们的课堂，接受大家的现场采访。同学们，通过这次采访，大家都感受到我们的生活离不开各行各业为我们 服务的人，正是由于他们的无私的奉献，我们才能生活得这么幸福、快乐。三、升华情感，表达感受1、其实，在我们的身边，有许多默默为我们奉献的人。爸爸、妈妈每天除 了努力工作外，还会按时接送我们上学，炎炎夏日里，老师为同学们上课，传 授知识。2、（出示：众多的劳动者图）是社会上千千万万的他们，为我们的生活提 供方便，为我们带来了快乐，为社会带来更大的财富。也正是因为我们有着

6、这 些千千万万甘于奉献、勇于付出的劳动者，在中国经受大灾难之时，大家都以 一种大爱的精神，让经受灾难的人们获得物质的帮助和精神的鼓励。3、视频展示汶川大地震和玉树地震灾后重建的工作。4、同学们，面对着身边这么多热心帮助大家、为大家服务的人，你想对他 们说声什么呢？板书：感激5、也许，你有很多人想感谢，现在，你最想感谢谁呢？赶紧拿起笔，尽情 地写下你想说的话吧！ 6、播感恩的心音乐，学生写感激小语。7、读感激小语。感激我们身边所有的人 ,他们用行动告诉我们，劳动就是一种大爱，劳动就 是一种创造。劳动就是一种光荣。8、除了感谢外，那我们还应该怎么对待这些为我们服务的人？（随机板 书：尊重、珍惜、学习）四、结合实际，指导行为明天，我们也将成为这千千万万的光荣的服务大军中的一员。那么，从今 天开始，从小事做起，我们能为父母、爷爷、奶奶 做点什么呢？（ 1）学生谈收获。（ 2）是呀，我们的生活离不开身边为我们服务的劳动者。让