版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、时间状语从句,时间状语从句,引导时间状语从句的普通类从属连词有 when(当时), while(在期间), as(当,一边一边), before(在之前), after(在之后), since(从以来), till/until(直到), as soon as(一就)等。,when,由“when” 引导的从句:表示主句的动作和从句的动作同时发生,或从句的动作发生在主句动作之前。 例: 1. I was going out when a visitor came. (我正要出门,有客人来访。)(动词同时发生。) 2. I shall tell her the good news when she
2、comes. (她来时,我将告诉她这个好消息。),while,while 引导的从句:表示“当过程中”,强调某一段时间内主句和从句中谓语动词所表示的动作在同一时期发生。while指“在某一段时间里”,“在期间”,while引导的动作必须是持续性的。 例: Keep an eye on my little sister while I am away. (我不在时,请照看一下我的小妹妹。) While we were watching TV, Jim came in. (我们看电视的时候,Jim进来了。),as,由as引导的时间状语从句,表示时间当., 的时候 , 一边.一边, 随着。其从句的主
3、语与主句的主语往往是同一人或物, 如: 1. She sang as she worked. 她一边工作一边唱歌。此句主从句还可使用进行时 She was singing as she was working. 2. I saw him as he was getting off the bus. 正当他下公共汽车时, 我看见了他。 3. As a child, he lived in America. 他小时候住在美国。 4. You will grow wiser as you grow older. 随着你年令的增长, 你会变得更聪明。,before,before引导的从句:一般表示主句
4、的动作发生在从句动作之前。 例: I didnt know any English before I came here. (我到这儿来之前,一点英语都不懂。)(虽然主句的动作发生在从句动作之前,主句和从句中动词都可用过去时。) I had written my report before my father came back. (我父亲回来之前,我已写完我的报告。) (为了表明主句的动作发生或完成在从句动作之前,主句动词一般用过去完成时,从句中动词用过去时,以区分动作的先后。),after,after引导的从句:表示主句的动作发生在从句动作之后。 例:After he locked the
5、 door, he left. (他锁上门,就走了。)(虽然从句的动作在前,主句的动作在后,但表示过去发生的连续动作,都可用过去时。) After he had finished his work, he played a game of chess with his friend. (他做完工作后,和朋友下了一盘棋。)(“做完工作”在前,“下棋”在后,为了表明动作的先后,从句中的动词一般用过去完成时,主句 中的动词用过去时。),since,6.since引导的从句:表示“自从以来“,从句中的动词一般表示动作的起点,用过去时。主句中的动词表示动作延续的情况,一般用现在完成时。如果主句中的动词表
6、示的不是延续的动作而是表示目前的状态,可用一般现在时。 It is years since +一般过去时(公式) 例: Since he met this good friend, he has made great progress in his studies. (自从遇见了这个好朋友,他已在学习上取得了巨大的进步) It is twenty years since she joined the Party. (她入党二十年了。)(主句中的动词表示的不是延续动作,而是状态, 用现在时。),until,until 引导的从句: a表示“直到,主句和从句都用肯定式 b表示“直到才”,主句用否定式,从 句用肯定式。 例:They worked until it was late. (他们一直工作到天黑。) She didnt go to bed until she (had) finished her homework. (她一直到写完作业才睡觉。),as soon as,as soon as 引导的从句表示“一就”。 例:As soon as she came to the classroom,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 空调安装工程总包
- 矿山扩建延期协议
- 企业信用评级承诺书
- 员工入职承诺书:项目管理篇
- 停车场清洁工聘用协议
- 家电回收物流承诺书模板
- 交通运输参股管理要求
- 果园种植培训租赁协议
- 企业年金管理与资本市场动态
- 服装加工物料提升机租赁合同
- 施工现场常见安全隐患及违规违章行为
- 《文化发展的基本路径》(教学设计)- 高中思想政治统编版必修4 哲学与文化
- 领导讲话稿之德育工作会议讲话稿
- 第九套广播体操比赛评分表
- 课程思政背景下初中数学教学设计研究 论文
- 企业宣传视频制作方案(技术方案)
- 教师资格证面试教案(中职-人力资源)
- GB/T 3683-2023橡胶软管及软管组合件油基或水基流体适用的钢丝编织增强液压型规范
- 照明线路安装-课件
- 国家开放大学理工英语1边学边练
- 江西省省情介绍
评论
0/150
提交评论