心理学基础知识课件

1、心理学基础知识,1,第二章 心理学基础知识,认识世界，从这里开始,心理学基础知识,2,主要内容：,一、认知过程,心 理 过 程,二、情绪与情感过程,三、意志过程,心理学基础知识,3,我们如何认识世界？,我们的知识又是怎样得到的？,这一切均始于我们的感知觉！,赫布和贝克斯顿在美国麦吉利大学所做的感觉剥夺研究，募集了大学生志愿者作为参加实验的人。 志愿者每天躺在床上睡觉，并有每天20美元的酬劳。他们可以自己决定何时退出实验。,感觉剥夺实验,心理学基础知识,5,感觉剥夺实验,实验结果,大多数被试在实验开始后2436小时内要求退出，几乎没有人坚持72小时以上。,实验过程,睡觉,厌倦、不安,制造刺激,出

2、现幻觉,唱歌 吹口哨 自言自语,心理学基础知识,6,一、感觉,（一）感觉的概念及意义 （二）感觉的种类 （三）感受性和感觉阈限 （四）感觉的特性,（一）感觉的概念及意义,感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,感觉所反映的是客观事物的个别属性，而不是事物整体和全貌。,感觉是一种直接反映，它要求客观事物直接作用于人的感官。,感觉的意义： （1）提供了内外环境的信息 （2）保证了机体与环境的信息平衡,心理学基础知识,8,（二）感觉的种类：,视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉,运动觉、平衡觉、机体觉,心理学基础知识,9,工厂的火灾报警器要多响工人才能在喧嚣的机器声中听到它？飞机控制

3、板上的警示灯要多亮才能比其他的灯亮两倍？咖啡中加多少糖才能感觉到甜？,心理学基础知识,10,为什么有的人反应迟钝?,为什么有的人很敏感?,心理学基础知识,11,1.感受性与感觉阈限,感受性是指人对适宜刺激的感觉能力。 不同的人对剌激的感受性是不同的。检验感受性大小的基本指标称感觉阈限。 感觉阈限是恰好能引起某种感觉，并持续一定时间的刺激量。,感受性与感觉阈限成反比关系,心理学基础知识,12,人类重要感觉的绝对阈限,心理学基础知识,13,（四）感觉的特性 感觉适应 感觉后象 感觉对比 联觉 感受性的发展与补偿,心理学基础知识,14,(1) 感觉适应,“入芝兰之室，久而不闻其香； 入鲍鱼之肆，久而

4、不闻其臭。” 感觉适应是指一种感受器受到同一刺激的连续作用而使感受性发生变化的现象。 嗅觉适应、味觉适应、视觉适应（明、暗）痛觉,心理学基础知识,15,（2）感觉后象,在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象 例如：亮着的白炽灯，灯灭后留下的视觉形象仍是亮着的灯,心理学基础知识,16,（3）感觉对比,同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。,同时对比：万绿丛中一点红、黑白对比、月朗星稀先后对比：先吃糖再吃苹果，觉得苹果是酸的,心理学基础知识,17,明 度 对 比,心理学基础知识,18,颜色对比,心理学基础知识,19,(4)联觉,当某种感官受到刺激时出现另一感官的感觉和表象。 例

5、如： “红花还要绿叶配” 食物的色、香能够引起味觉的感受性. 摇动的视觉形象会引起平衡觉的破坏. 联觉温暖的色彩；尖锐的声音等。,心理学基础知识,20,红色：刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循 环。但接触红色过多时，会产生焦虑和身心受压的情绪，易于 疲劳者感到筋疲力尽。故在寝室或书房应避免使用过多的红色。,橙色：产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保 持健康。此色适用于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。,黄色：可刺激神经和消化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装 饰却易造成不稳定和任意行为。所以在寝室与活动场所，最好 避免使用金黄色的家具摆设。,补充资料：色彩功能,心理

6、学基础知识,21,(5)感受性的发展与补偿,心理学基础知识,22,二、知觉,（一）知觉的概念 （二）知觉的特性 （三）知觉的种类 （四）错觉,客观事物,个别属性,形状 颜色 大小,滋味,气味,质地 重量 温度,感官,眼,舌,鼻,皮肤,脑,视觉,味觉,嗅觉,肤觉,知觉,整体属性,知觉是感觉的简单相加吗？,心理学基础知识,25,（一）知觉,人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映,心理学基础知识,26,知觉的特性,知觉的恒常性,知觉的理解性,知觉的选择性,知觉的整体性,（二）知觉的特性,心理学基础知识,27,1. 知觉的整体性,心理学基础知识,28,知觉的对象由不同的部分、不同的属性组成，

7、但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，这种特性叫做知觉的整体性或组织性。 影响知觉整体性的因素 ： 1.知觉对象的特点，如接近、相似、闭合、连续等因素感知为整体。 2.对象各组成部分的强度关系和所起的作用。 3.知觉对象各部分之间的结构关系。 4.知觉者本身的主观状态。,心理学基础知识,29,2 知觉的选择性,当我们面对众多的客观事物时，我们的感觉器官会从众多的刺激物中优先选择少数事物作为知觉对象，而把其它事物作为知觉的背景，以便产生清晰的知觉。 对象和背景是相互依存、互相转化的。,心理学基础知识,30,心理学基础知识,31,心理学基础知识,32,3 知觉的恒常

8、性,当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的印象仍然相对地保持不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。 大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性,心理学基础知识,33,大小恒常,心理学基础知识,34,形 状 恒 常 性,心理学基础知识,35,4 知觉的理解性,人在知觉过程中，依据过去的知识经验力求对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义的特性。 影响因素： 个体的知识经验 语词的影响 动机、情绪等主观因素的影响,（三）知觉的种类,复杂知觉,视知觉,听知觉,触知觉,一般知觉,空间知觉,复杂知觉,复杂知觉,知觉,嗅知觉,味知觉,知觉,知觉,知觉,一般知觉,复杂知觉,知觉,运动知觉,视知觉,听知觉,触知觉

9、,空间知觉,时间知觉,嗅知觉,味知觉,复杂知觉,心理学基础知识,37,你 觉 得 这 个 图 形 像 什 么 ？,心理学基础知识,38,这是一个斑点图，正是以知识、经验为基础的理解作用，使我们填补了画面信息的不足，把对象知觉为一个有意义的整体。,心理学基础知识,39,（四）错觉 错觉是错误的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。 错觉的种类很多，最常见的视错觉，还有形重错觉、运动错觉以及时间错觉等。 产生错觉的原因十分复杂，往往是由生理和心理等多种因素引起的。,心理学基础知识,40,线条弯曲错觉,心理学基础知识,41,心理学基础知识,42,楼上楼下？,心理学基础知识,43,三、感知觉

10、的联系与区别,感觉 知觉 区别 反映的是事物的 反映的是事物的整体属性 个别属性 个别感觉器官 多个感觉器官的协同 联系 都是对客观事物的反映，直接作用于感觉器官。 知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，就没 有知觉,心理学基础知识,44,小结：,心理学基础知识,45,1、概念 是过去的经验在头脑中的反映。 编码存储提取,三、记忆,心理学基础知识,46,根据记忆的内容 （1）形象记忆 （2）情景记忆 （3）情绪记忆 （4）逻辑记忆 （5）动作记忆,记忆的种类,心理学基础知识,47,形象记忆：对感知过的事物在人脑中再现的具体形象为记忆的内容。,心理学基础知识,48,情景记忆：对亲身经历过的，有时

11、间、地点、人物和情节的事件的记忆,心理学基础知识,49,情绪记忆：以个体体验过的某种情绪和情感为内容,心理学基础知识,50,逻辑记忆：以概念、公式、判断、推理等抽象内容为记忆。,心理学基础知识,51,运动记忆：是对身体的运动状态和动作技能的记忆。,心理学基础知识,52,(1)瞬时记忆 指刺激物停止作用以后，它的映象持续一瞬间就消失的记忆，其信息保持的时间约为0.252秒之间。 (2)短时记忆 指一次经验之后，能保持一分钟以内的记忆。 记忆内容:72组块 (3)长时记忆 指从1分钟至许多年，甚至保持终身的记忆。,根据记忆的时间长短,心理学基础知识,53,重复,感 官,长时 记忆,短时 记忆,瞬时

12、 记忆,心理学基础知识,54,记忆的过程,识记保持再认或回忆,遗忘,心理学基础知识,55,(1)识记 是个体获取知识经验，记住事物的过程。 根据有无明确的目的分为： 无意识记：没有目的，不需要努力 有意识记：需要通过努力而形成的识记 根据是否理解识记的内容分为： 机械识记：依靠机械地重复而进行的记忆 意义识记：根据材料的内在联系，在理解的基 础上进行识记,心理学基础知识,56,(2)保持 把知识经验保存在头脑中的过程。 (3)再认和回忆 再认指经历过的事物再度出现时能够确认。 回忆指经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。,心理学基础知识,57,（4）遗忘 记忆的内容不能保持或提取时失败

13、。,心理学基础知识,58,艾宾豪斯及其遗忘曲线,心理学基础知识,59,山巅一寺一壶酒（3.14159） 尔乐苦煞吾（26535） 把酒吃（897） 酒杀尔（932） 杀不死（384） 乐尔乐（626）,3返回,目录,心理学基础知识,60,遗忘的影响因素：,1、时间 2、识记材料的性质：有意义的材料比无意义的材料遗忘较慢；熟练的动作、运动的或形象的材料保持的时间比较长 3、识记材料的数量：一次识记材料数量越大，识记后遗忘的也越多。 4、识记程度：学习程度达到刚刚背诵时效果最差，过度学习了的材料保持最好。,心理学基础知识,61,5、材料的系列顺序：一般是材料的首尾容易保持

14、，中间部分容易遗忘。 6、识记者的因素： 对人们意义不大的，不引起人们兴趣的，不符合人们需要的事物容易遗忘。,心理学基础知识,62,思维,心理学基础知识,63,思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，是认识的高级形式。,1、思维的概念,心理学基础知识,64,肝性脑病,病史 体格检查 血液常规检查 血液生化检查 粪、尿常规检查 脑电图检查,间接性,心理学基础知识,65,概括性,心理学基础知识,66,2、思维的分类,按思维要解决的问题 动作思维 以实际行动来解决直观具体问题,心理学基础知识,67,形象思维 以直观形象来解决问题,心理学基础知识,68,抽象思维 以概念和理论知识解决问题,心理学基础知

15、识,69,按思维探索答案的方向不同 集中式思维（求同思维）把各种信息结合起来，寻找出一个固定的正确答案。 发散式思维（求异思维）对同一个问题寻找多种答案,心理学基础知识,70,按思维是否具有创造性： 再创性思维：用已知的方法常规性地解决问题的思维。 创造性思维：用独创的方法解决问题的思维,心理学基础知识,71,3、解决问题的思维过程,提出问题 分析问题 提出假设 检验假设,心理学基础知识,72,思维的基本品质,思维的深刻性 思维的广阔性 思维的灵活性 思维的独创性 思维的批判性 思维的敏捷性,心理学基础知识,73,想 象,一旦科学插上想象的翅膀，它就能赢得胜利。,心理学基础知识,74,1、概念

16、 对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。,心理学基础知识,75,心理学基础知识,76,科学幻想,心理学基础知识,77,人类探月幻想,心理学基础知识,78,2、想象的种类 （1）无意想象 （2）有意想象 a 再造想象 b 创造想象 c 幻想,心理学基础知识,79,注意,心理学基础知识,80,1、 注意的概念,人的心理活动对一定事物的指向和集中。,心理学基础知识,81,2、注意的功能,选择功能 保持功能 调节和监督的功能,心理学基础知识,82,无意注意：无目的，也不需要努力，不需要克服困难就可以完成的注意。,3、注意的种类,心理学基础知识,83,有意注意：有预定目标，需要付出一定的

17、意志努力才能完成的注意。 有意后注意：既有预定目的，又不需要一直努力的注意。,心理学基础知识,84,（1）注意的广度 又称注意的范围，是指单位时间内能注意到的事物的数量,注意的品质,心理学基础知识,85,心理学基础知识,86,注意的广度的影响因素： 当时所注意的事物空间排列 个体的经验和任务的难度,心理学基础知识,87,注意的稳定性是指注意能较长时间保持在感受某种事物或从事某项活动上的特性。,影响因素： 当时所注意的事物性质以及个体对事物所持的态度。,（2）注意的稳定性,心理学基础知识,88,(3)注意的转移,是指个体根据新的任务有目的地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象的特性。,影响注

18、意转移的条件有： 原来注意的强度； 新的注意对象的特点；,心理学基础知识,89,(4)注意的分配,指在同一时间内，将注意分配到两种或两种以上活动中去的能力,条件： 同时进行的两种活动必须有一种是熟练的；,心理学基础知识,90,情绪与情感过程,心理学基础知识,91,情绪、情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为。,1、情绪、情感的概念,心理学基础知识,92,我看见了一只小狗。 我看见了一只可爱的小狗。 ”呀，这只小狗太可爱了。,心理学基础知识,93,情绪和情感的联系： 稳定的情感是在情绪的基础上形成的。 情绪变化反映内在的情感,心理学基础知识,94,情绪和情感的区别,心理学基础知识,95,喜,怒

19、,惧,哀,人的基本情绪：,心理学基础知识,96,情绪状态,心境：比较平静而持久的情绪状态。,心理学基础知识,97,激情,强烈、爆发性的、短暂的情绪状态。这种情绪状态通常是由具有重大意义的事件引起的。,心理学基础知识,98,心理学基础知识,99,心理学基础知识,100,心理学基础知识,101,应激,是出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态,心理学基础知识,102,意志,心理学基础知识,103,意志的概念,人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难，以实现预期目标的心理过程,心理学基础知识,104,意志行动的特征,意志行动有明确的预定目的 意志行动以随意动作为基础 意志行动与客服困难相联系,心理

20、学基础知识,105,意志的品质,自觉性 对自己行动的目的所达到的目的及其社会意义有正确、深刻的理解，并能主动支配自己的行动使之符合目的的要求。,心理学基础知识,106,果断性 一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定。,心理学基础知识,107,坚韧性 在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的。,心理学基础知识,108,自制性 能否善于控制和支配自己行动方面。,心理学基础知识,109,第二节 人 格,心理学基础知识,110,学习目标,掌握 人格、能力、气质的定义 自我意识的结构 熟悉 马斯洛需要理论 人格的结构 气质的类型,心理学基础知识,111,心理学基础

21、知识,112,心理学基础知识,113,一、人格的概念,“人格” personality源于古希腊语（Persona） ， 指舞台上演员戴的面具 不同的面具体现了角色的特点。,心理学基础知识,114,人格，也称个性，是一个人整体的心理面貌，是具有一定倾向性、比较稳定的心理特征的总和。 人与人之间显著的差别就在于人格。,心理学基础知识,115,人格的特征,独特性,整体性,稳定性,功能性,自然性和社会性的统一,心理学基础知识,116,人格的结构,自我认识 自我体验 自我调控,个体对自己作为客观存在的各方面的意识,心理学基础知识,117,弗洛伊德的人格结构,本我 位于人格结构最底层 自我 位于人格结构

22、的中间层 超我 位于人格结构的最高层,心理学基础知识,118,（三）人格形成的影响因素,生物因素 环境因素 实践活动 自我教育,心理学基础知识,119,二、人格心理特征,心理学基础知识,120,（一）能力,心理学基础知识,121,1. 能力的概念,成功地完成某项活动所必需的心理特征，它直接影响活动的效率。 它有两层含义： 一是已经表现出来的实际能力； 二是潜在能力,心理学基础知识,122,2.能力的分类,观察力 记忆力 一般能力 注意力 思维力 想象力 特殊能力,能力,音乐能力 体育能力 绘画能力 数学能力,心理学基础知识,123,3.能力发展的一般趋势,返回,心理学基础知识,124,4. 能

23、力的个体差异,(1)能力结构差异： 主要表现在个人的感知、记忆和思维过程中经常采取的习惯化的认知风格上。,感知方面:有分析型、综合型和分析综合型三种类型差异。,记忆方面:有视觉记忆型、听觉记忆型、运动记忆型和混合型 等类型差异。以及形象记忆型与逻辑记忆型差异。,思维方面：有形象思维型、抽象思维型和中间型等类型差异。,心理学基础知识,125,(2)发展的水平差异,心理学基础知识,126,(3)发展的时间差异,人才早熟,中年成才,秦朝甘罗12岁做上卿；唐朝骆宾王7岁能赋； 莫扎特5岁作曲，8岁作交响乐，11岁创作歌剧。,有人曾统计1960年前1243位科学家、发明家 所作的1911项重大发明创造，

24、发现科学发明 的最佳年龄为35岁左右。,齐白石40岁才表现出绘画才能，50岁才成为著 名画家；达尔文经过27年的努力研究，到50岁 才写出物种起源。,大器晚成,心理学基础知识,127,（二）气质,1.气质的概念 是一个人心理活动的稳定的动力特征 这些动力特征表现在: 心理过程的速度和灵活性 心理过程的强度和稳定性 心理过程的指向性,心理学基础知识,128,2. 气质的四种类型,胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质,心理学基础知识,129,胆汁质兴奋型 急躁、直率、热情、情绪易爆发、易冲动、心境变化剧烈、具有外向性。,心理学基础知识,130,多血质活泼型 活泼、好动、反应迅速喜欢与人交往。注意力容易转

25、移、兴趣容易改变、具有外向性。,心理学基础知识,131,黏液质安静型 稳重、安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不外露。注意稳定但不易转移、善于忍耐、具有内向性。,心理学基础知识,132,抑郁质抑制型 行动迟缓、易伤感、孤僻、情绪体验深刻、感受性很高，善于觉察小事细节、具有内向性。,心理学基础知识,133,心理学基础知识,134,对气质的正确认识,1 .气质影响人的实践活动 持久细致的工作对粘液质和抑郁质的人较为合适,心理学基础知识,135,要求反应迅速、灵活的工作对多血质和胆汁质的人较为合适,心理学基础知识,136,气质具有先天性，受高级神经活动类型的制约，具有稳定性 气质无好坏之分，不决定个人的

26、价值和社会成就,2. 气质无优劣，不决定成败。,心理学基础知识,137,胆汁质。俄国最伟大的诗人。直率、热情、果断、毫不掩饰自己。他不畏暴政，不忍屈辱的品质深深地打动了读者。 代表作：致恰达耶夫、 渔夫和金鱼、上尉的女儿,小资料,普希金：,心理学基础知识,138,赫尔岑： 多血质。既热爱哲学也喜欢文学研究。小说有谁之罪、克雷波夫等。别林斯基感叹说：“你的一切都是独创的，甚至缺点也是独创的。比如随时随地说俏皮话，是你做人的一个缺点，但在你的小说中，却产生了惊人的效果。”,小资料,赫尔岑,心理学基础知识,139,粘液质。被冠以“寓言之父”。他的寓言极善于采用人物内心独白。与普希金直露激言的方式相反

27、，他采用了较储蓄平和的笔调对沙皇暴政作了深刻的影射和嘲讽。狼和小羊、 狐狸和葡萄,小资料,克雷洛夫：,心理学基础知识,140,抑郁质。他缺乏普希金的热情，赫尔岑的敏捷，克雷洛夫的幽默。但他体验深刻，善于感受和观察事物。他的死魂灵、钦差大臣等名著脍炙人口。,小资料,果戈里：,心理学基础知识,141,性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。,（三） 性 格,第一，性格表现在一个人对现实的态度和他的行为方式； 第二，性格是一个比较稳定的心理特征； 第三，性格是具有核心意义的心理特征。,心理学基础知识,142,性格的特征,性格的态度特征 体现在对社会、集体、他人、自己和工作的态度 。,对待

28、同志要象春天般的温暖，,对待工作要象夏天一样的火热，,对待个人主义象秋风扫落叶一样，,对待敌人要象严冬一样残酷无情。,雷锋,心理学基础知识,143,性格的理智特征 人在感知、记忆、想象、思维等认识过程中所表现出的特征。,心理学基础知识,144,性格的情绪特征,主导心境,稳定性特征,持久性特征,强度特征,心理学基础知识,145,性格的意志特征,个人行为的目的性,在紧急情况下的特征,在困难情况下表现出来的特征,心理学基础知识,146,气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的；而性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后天的。 气质无好坏之分，性格有好坏之分。 气质不易变化；性格比气质易变化,性格与气质的区别,心理学基础知识,147,气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩 性格可以掩蔽