苏教版四年级上册科学分组实验教案

1、科学分组实验教案实验名称 验证空气的存在实验班级 四（2）班 实验时间9.8执教教师李荣实验目的 研究空气的存在实验器材 水槽 注射器 水1、注射器抽如空气，压入水中。实验步骤2、打开塑料袋口，在空中逗得几下。实验现象 水中出现串串水泡，塑料袋鼓胀起来。实验结论 空气是存在的备注科学分组实验教案实验名称 研究空气的各种性质实验班级 四（2）班 实验时间9.8执教教师李荣研究空气的存在、空气能否占据空间、空气能否占据空间、空气有实验目的无质量、空气能否流动水槽 注射器 水、塑料袋、杯 纸团 气球同样两只气球 直棍 线 气实验器材球 塑料袋实验步骤1、 注射器抽如空气，压入水中。2、 打开塑料袋口

2、，在空中逗得几下3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿 观察。4、 把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。5、 把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。 6、 吹大气球，让气球口对着自己的脸。吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫”。1、水中出现串串水泡。2、塑料袋鼓胀起来。3、纸团没湿。4、气球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、气球吹来凉风。7、气垫”实验现象被压缩一些 压缩后又回弹空气能被压缩 。空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压实验结论缩的空气有弹力备注科学分组实验教案实验名称 研究热空气和冷空气的流动性实验班级 四（2）班 实验时间9.12执教

3、教师李荣1、研究热空气的流动。2、解释热空气为什么会上升。3、研究冷热 实验目的空气的对流。4、做一只热气球。蜡烛 螺旋形纸蛇 2 个纸杯 木棍 线绳 火柴 2 个水槽 2 只玻璃瓶 实验器材1 支香 冷热水 大较厚塑料袋 铁丝1、 点燃蜡烛，用手或纸蛇在蜡烛周围感受热空气在哪里。2、 用纸杯做成一副纸杯担子，中间用线绳平衡。加热其中一只纸杯。实验步骤 3、2 只玻璃瓶分放在 2 个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热瓶 内点烟，把冷热瓶口对口放置。4、用铁丝把塑料袋围成一个钟罩型，点燃蜡烛，扣上塑料袋。1 、蜡烛上方热，纸蛇转动。 2、加热的一端上浮，未加热的一端下 实验现象沉。3、上下瓶中的

4、烟上下循环。4、塑料袋飘起来。1、热空气向上升。2、热空气比同体积冷空气轻。3、热空气上升，实验结论 冷空气下沉形成循环流动。4、热空气上升，运用这一原理制成热气 球。备注科学分组实验教案实验名称 调查我们周围空气的污染情况实验班级 四（2）班 实验时间9.26执教教师李荣实验目的 1、证明空气是生命之源。2、调查我们周围的空气污染情况。 实验器材 玻璃罩 氧气 凡士林 镜片1、人憋住气 植物扣上玻璃罩 水生动物不加氧气泵。实验步骤2、在小镜子上图上相同面积的凡士林，把镜片放在不同的地方。1 、生物都无法存活。 2、路边污染较重，校园有些污染，居室污染实验现象较轻。1、人 植物动物都需要空气来

5、维持生命。2、空气会受到工厂、尾气、实验结论装修、烧垃圾等的污染。备注科学分组实验教案实验名称 正确使用温度计实验班级 四（2）班 实验时间10.8执教教师李荣实验目的 正确使用温度计实验器材 冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。1、 将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5 秒钟后，再同时插入 温水杯。两个手指的感觉一样吗？2、 测量过程中要注意的事项：实验步骤 （1）液泡浸在水中，不碰杯壁；（2） 液注变化稳定后观察温度；（3） 观察温度要水平观察；（4） 学习读出温度计的度数。实验现象 温度计的液面有上升实验结论 学习正确使用温度计备注科学分组实验教案实验名称 测量水的温度

6、实验班级 四（2）班 实验时间10.8执教教师李荣实验目的 测量水的温度实验器材 温度计、三杯不同温度的热水1、 测量三杯水的温度：先测冷水，再测温水、最后测热水。2、 热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温实验步骤度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？ 如果有规律，可能是什么样的规律？实验现象 1、温度计的液面上升。2、先快后慢。实验结论 一杯热水的逐渐变凉的过程是先快后慢。备注科学分组实验教案实验名称 正确使用酒精灯实验班级 四（2）班 实验时间10.10执教教师李荣实验目的 会正确使用酒精灯实验器材 酒精灯火柴实验步骤1 先观察，确定酒精灯内的酒井量

7、不超过瓶体的三分之二。打开 瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。2 用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。3 把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。4 用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。实验现象 无实验结论 正确使用酒精灯的方法备注科学分组实验教案实验名称 热在固体液体和固体中的传递实验班级 四（2）班 实验时间10、10执教教师李荣实验目的 知道热在固体液体和固体中的传递方式实验器材 酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺 、烧杯、木屑、三角架、石棉网实验步骤1 点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其 凝固。2 用试管夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热， 观察不同位

8、置上蜡熔化的情形。3 把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。1、热从高温部分传到低温部分。实验现象2、热在液体和气体中传热的方式是对流。1、热从高温部分传到低温部分。实验结论2、热在液体和气体中传热的方式是对流。备注科学分组实验教案实验名称 比较各种材料的导热性能实验班级 四（2）班 实验时间10.17执教教师李荣实验目的 知道各种材料的导热性能1、固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验器材 2、细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水3、气球、水槽 2 个、平底烧瓶、热水、冷水一、（1）铜球穿过铁圈（2） 给铜球加热，不能穿过铁圈（3） 把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈

9、二、（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口实验步骤实验现象（2） 往瓶里加红颜色的水（3） 把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。（4） 往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 三、（1）把气球套在平底烧瓶口（2） 把烧瓶放在热水中，欢察现象。（3） 把烧瓶放在冷水中，欢察现象1、给铜球加热，不能穿过铁圈。把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。 2 、往水槽里加热水，观察细管里水面的上升。 3、把气球套在平底烧瓶口，把烧瓶放在热水中，气球鼓起。把烧瓶放在冷水中， 气球瘪了。实验结论 固体、液体、气体有热胀冷缩的性质备注科学分组实验教案实验名称 研究同一种物质深色和浅色吸热和散热的性能实验

10、班级 四（2）班 实验时间10.24执教教师李荣实验目的 研究同一种物质深色和浅色吸热和散热的性能 实验器材 温度计、深色和浅色液体实验步骤把深色和浅色液体放在阳光下，测量温度。实验现象 温度计上升的度数不同实验结论 同物质深色比浅色吸热性能好备注科学分组实验教案实验名称 水在加热和冷却后实验班级 四（2）班 实验时间10.17执教教师李荣实验目的认识冷热变化对物体形态的影响 认识固体、液体、气体的热胀冷缩现象实验器材 酒精灯 热水、冰块、石棉网玻璃片1加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻 璃片是否有水珠。实验步骤.准备半杯不冒气的温水，把一块冰放在杯口，观察出现的现象。实

11、验现象 水变成气体，遇到玻璃片又变成液体实验结论 水加热会变成水蒸气，遇冷后凝结成液体备注科学分组实验教案实验名称 探究声音是怎样产生的实验班级 四（2）班 实验时间 .执教教师李荣实验目的 认识声音是由于物体振动产生的实验器材尺子小鼓豆子弹拨尺子、把豆子放在鼓面，敲击鼓面。实验步骤发现尺子振动，发现鼓面振动，小豆子也跟着上下跳动，同时听到实验现象声音。实验结论 声音是由振动产生的，振动停止声音也停止。备注科学分组实验教案实验名称 探究声音的传播实验班级 四（2）班 实验时间 .执教教师李荣实验目的 知道不同物质的传声效果不同实验器材 沙子、水、铅笔、塑料袋、纸杯、长线、 豆粒、牙签、鼓槌、细

12、盐实验步骤1. 准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。2. 把桌面整理干净，将其中一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻 地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。3. 在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。4. 塑 料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易 听到声音？实验现象 听到的声音大小不同实验结论 固体传播声音效果好，其次是液体，最差是空气。备注学分组实验教案实验名称 声音的强弱和什么因素有关实验班级 四（2）班 实验时间 .执教教师李荣实验目的 研究声音的强弱与什么因素有关 实验器材 音叉、玻璃杯实验步骤分别用力大小不同敲击音叉、玻璃杯实验现象 发现声音强弱不

13、同实验结论 声音的强弱跟力度大小、震动幅度有关备注科学分组实验教案实验名称 声音的高低和什么因素有关实验班级 四（2）班 实验时间.执教教师李荣实验目的 研究声音的音调实验器材 橡皮筋、大小、粗细、长短不同的物体、木棍、盒子弹拉紧的橡皮筋让橡皮筋保持自然状态，橡皮筋拨动“弦”，听一听发出的声音。将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化？将皮筋再拉长 一点，拨动“弦”，音调会变高还是会变低？.弹变短的橡皮筋实验步骤保持橡皮筋拉升的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨“弦”，听听音调。当捏取的“弦”的长度越来越短时，音调会变 高还是会变低？.弹粗细不同的橡皮筋取粗细不同、长短相同的三根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这三根橡皮筋，分别弹一弹，比较三