小学年度学校工作计划

1、小学年度学校工作计划20xx-20xx学年，是贯彻落实中共大朗镇第十二次党代会提出的：“二三三四”教育发展战略目标的起始之年，又是贯彻、落实全国教育工作会议和国家中期教育改革和发展规划纲要（以下简称教育规划纲要）践行之年，也是我校实施“十二五”学校发展规划的开局之年。把握发展机遇，找准学校发展突破点，扎实前行。一、指导思想按照大朗镇第十二次党代会提出的教育发展战略目标要求，完善和确立新一轮校长任期学校发展规划目标。坚持“以良好的教风学风促发展，以科学务实的工作求质量”的办学宗旨，深化改革，实施名校战略、创建绿色特色校，努力追求“自觉和谐发展，为幸福人生奠基”的教育理想，促进学校和谐、持续、内涵

2、、充分发展。二、主要目标落实各级教育规划纲要对义务教育的要求，稳步推进学校日常教育教学工作的基础上，着力抓好以下五方面的工作：抓学习：以教育发展规划纲要、大朗镇第十二次党代会报告为主要3内容，转变教师的教育思想观念，正确理解教育本质和现代教育发展要求，切实改变教师的教育教学行为。抓规划：完善和修订学校四年发展规划，制定“四名工程”实施方案，制定学学科教育质量标准，完善现代学校制度建设。抓队伍：打造一支有较强的引擎力和领导力的干部队伍，教师团队，打造一支有较强研究指导能力的教研队伍，打造一支有人文素养，有科学素养，有教育教学能力素养的优秀教师群体。抓规范：要以教学“六认真”为抓手，规范教师的教学

3、行为，形成教师行为文化；要以提升学生素养为抓手，确保学生活动正常有质地开展，形成学生活动文化；要以“一日常规”的落实为抓手，促进师生良好的行为习惯的养成，形成自觉、自治、自律的自我教育文化。抓变革：变革学校内部管理，转变行政管理职能，极力推行科、级组长负责制，促进管理自觉；变革德育工作方式，建立整体德育、主题德育、德育素质和德育常规的三棱立体式德育模式，强化学生的“养成教育、生命教育和理想责任教育”等德育素质的培养；变革课堂，要切实转变教师的“教”和学生的“学”，建立和谐的师生关系。三、措施要求(一）建设良好的人文环境人的培养与成长需要一个支点，这个支点就是人文环境。1.建设好的领导环境。领导

4、是学校的灵魂，领导的素质是学校的素质，领导的境界是学校的境界。因此，加强干部队伍建设是打造学校校人文精神的所在。各个层面的领导干部时时要做到身正、心热，身先士卒，率先锤范，做教师的贴心人。2.建设好的学习环境。选择学习就选择进步，一所优秀学校，必定是一所学习环境好的学校。学习固然靠自觉，但是坏境很重要。对青年教师和学生尤为重要。所以，要营造浓厚的学习坏境，建立学习型学校。3.建设好的人际环境。人要成长，离不开集体。人的成长需要有一个“心齐气顺，团结协助，和衷共济好”的集体。这样的人际坏境才是培育人的温床，因此，在引进竞争机制的同时，要注重和谐校园建设，把竞争和谐统一起来。（二）构建科学的学校管

5、理学校管理的内涵十分丰富，有目标管理、育人管理、质量管理等多个方面。但无论哪一方面的管理，都必须具备一流的管理理念、一流的管理方法和一流的管理手段。只有这样，才能促使学校这部机器高速运转并产生良好的效益。1.坚持管理自觉的治校理念，针对学校教师的特点，要用刚性化的管理促进自我管理，强化学校管理的自觉性逐步形成。2.建设科学的学校管理制度，用制度来约束的人行为，确保学校工作的规范化。3.深化学校内部管理改革，把管理的重心下移，转变行政管理的职能，推行科、级组长负责制，实施精细化的学校管理。4.提升管理的价值观，在管理过程中既要管理结果，又要管理质量，更要管理过程。实施全员、全程和全面性的学校管理

6、。（三）培养优秀的教师群体优秀的教师群体是学校持续发展的基石和保证。优秀的教师群体是指学校的绝大部分教师都具有优良的科学素质、人文素质和教育教学能力素质的总体概括。1.实施“微逼励诱”培养机制。逼教师学习，在学习中丰富素养；逼教师实践，在课堂上苦练内功；逼老师反思，在反思中提升内涵。建立长塘教师奖励机制，励诱教师专业发展的自觉。2.借力促进教师专业发展。通过请进来走出去的方式，让教师感受名师风采，亲近名师，走进名师。把教师送出去跟岗，学习名师经验。邀请专家帮助教师，提炼经验，形成自身的教学风格。3.实施校本培训校外学习的培养方式。建立集体备课制度，促进教师均衡发展；选好“集体”带头人，打造优秀

7、教师群体；落实集体备课环节，定时间、提前备课、抓好“集备”评析、突出重点、抓好“集备”成果授课关。4.以课题研究为载体，以打造科研团队为路径，开展研究式教师培养模式。（四）夯实学校常规性工作学校规范的建立与恪守，以及常规工作的落实，是学校工作的基础，是教学质量的保证。1定期开展安全教育和安全自救演练活动，建立校园意外伤害事故处理台帐，实施事故责任问责制。2认真落实教学“六认真”常规工作，规范教师的教学行为，提高教育教学的实效性，切实减轻学生的课业负担，为学生营造幸福快乐的童年。3建立教育教学质量监督管理机制，强化质量监测过程，制定各项管理质量标准，推行过程管理和精细化管理，促使教师自觉追求优质

8、教育。（五） 深化学校教育教学改革改革需要教师有足够的诚心、公心和责任感，只要做到了这一点，不论教育教学改革有多难，一定能成功。1.科学构建学校育人模式，实施科学育人。强化学生的“养成教育、生命教育和理想责任教育”等德育素质的培养；实施“学科知识+人文素养+能力素质”的学生育人模式。2.加强学校课程管理及建设，实施特色教育。建立多元化的学校课程、班级课程、教师课程、学生课程。3.变革课堂教学方式，改善教学关系。语文：突出“读”字，把识字实验，主题阅读教育作为变革课堂的载体；数学：突出“做”字，要把“做数学”深入到每一堂课，让学生成为知识获得的主动者；英语：突出“说”字，要在市教研室邓宁霞老师的

9、指导下，英语科组要在全市冒尖；其他学科：要依据学科特点突现自己的优势，寻找发展的突破口。4.着力减轻学生的课业负担，提高学习积极性。 作业改革要在作业设计、布置、批改等方式上下功夫。5.建立实施新的评价机制，促进提高质量。极力推行学科素质考核，促进学生均衡发展；开展学科竞赛活动，促使优秀学生冒尖；搭建学生素质展示平台，增长学生的才干与智慧。（六）创造一流的教育教学质量质量是教育的永恒主题，是学校的生命线，是学校的立足之本。1.确立教育教学的中心地位。作为学校，必须以质量求生存，以特色谋发展，必须切实保证教育教学质量的稳步提高。全校教师必须把教育教学工作作为学校的中心工作抓实抓好。2.建立质量管理标准和监管机制。语、数、英三大学科要分册建立质量管理标准，教导处要依据这一质量标准，开展质量监管，保证教育教