《小学生行为习惯养成教育》教学设计-

1、 小学生行为习惯养成教育教学设计 教学目标：1、了解小学生行为习惯养成教育的意义。2、掌握小学生行为习惯养成教育的方法。教学重难点：掌握小学生行为习惯养成教育的方法。教学准备：小学生行为习惯养成教育教学方法：以学生为中心，师生探究，合作学习教学过程： 导入： 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，小学生从踏入校园的那一刻起就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习惯。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？ 知识展示：一、确定指导思想1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。2、良好行为习惯的养成，应

2、从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标。主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。(一)、学习习惯的培养1、学会倾听的习惯上课时认真听讲不做小动作，不做与学习无关的事。2、善于思考的习惯上课专心听讲，认真思考，能积极发言。3、敢于提问的习惯上课时要勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错，对不懂的问题能主动向老师请教。4、与人合作的习惯能主动和同学、老师合作，共

3、同解决问题。(2) 、行为习惯的培养1、 尊敬师长的习惯。 见到老师或校长要行礼并主动问好，礼貌待人说话注意场合，正确使用礼貌用语，讲普通话，进入老师或校长办公室要喊“报告”，经允许方可进入。2、 楼内行走的习惯。 在走廊或楼梯上应靠右侧行走，主动尊让他人先走，不拥挤，不打闹，漫步轻声。3、 同学交往的习惯。 同学之间要互相尊重，互相爱护、互相帮助、真诚相待、不欺负弱小同学、不咒笑、戏弄他人，不给同学起绰号，男女同学交往文明、适度。4、 诚实守信的习惯。 不说谎话、要言行一致表里如一，答应别人的事情努力做到，做不到时要表示歉意。不随意拿别人的东西，借要钱物要及时归还，同学之间不买卖物品。5、按

4、时完成作业的习惯养成先完成作业再去玩的习惯，对作业中的错误能及时订正。 (三) 、讲究卫生习惯的培养 1、饭前便后洗手。2、离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。3、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。4、见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6、不吃变质食物，不买三无食品。三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（一）、明确职责，培养习惯开学初在全班中开展“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学，在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。（二）、树立典型，带动整体对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。行为习惯训练是一项