20《落日的幻觉》教学三单

1、堎底下中学“有效教学”实验教学工具20落日的幻觉问题导读评价单 班级： 姓名： 设计：郑丽霞学习目标：1、了解说明的内容，理清说明的顺序。2、体会简练、缜密、生动的语言。3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。教学重点理解科普文章的准确、生动的语言。学习准备完成好导读评价单知识连接：光的散射：太阳或月亮的光波，在大气里面，遇到了和波长那样大小的颗粒子，白色的光线就分散成不同色彩的光线，而向着不同的方向辐射了，这种现象就叫光线的散射。学习内容：1、 给下列加点字注音吟咏（ ） 绮丽（ ） 绚丽（ ） 殷红（ ） 尘埃（ ） 堕落（ ） 遐思（ ） 迷惑（ ） 坠落（ ） 镶上（ ）2

2、、 解释下列词语日薄西山： 气息奄奄：变化多端： 绮丽：遐思：3、 根据课文，在横线上填入恰当的词语。（1） 日落确实很美， 变化多端。（2） 天文学家早就发现，地球使光线 。（3） 接线地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。4、 下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）A、 这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、 一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、 这是由于光通过空气时，速度每秒钟减慢87米，因而光线折射也随之发生变化。D、 （落日的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。5、 写出两句描写落日的诗句。（1）

3、 ， 。（2） ， 。自我评价： 学科长评价： 教师评价：问题生成评价单 学科长将小组学习问题整理反馈给老师，师生共同解析、评价，落实生成评价单。 1、 选词填空。如果有机会观落日，它会使你 （神往、向往），太阳静静地 （卧、躲）在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓 （坠落、堕落），接近地平线时竟缩身变扁。2、 （了解全文并交流）日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的高弧、暗弧外有亮弧西方出现迷人紫气太阳好像变大了3、 讨论并回答下列问题（1） 本文的说明顺序是什么？（2） 本文运用了哪些说明方法。（3） 本文共讲了落日的几种幻觉？产生这些幻觉的原因是什么？4、

4、课后随笔：仿照本文作者的观察及写法，自己去观察日出或日落，并写一篇观察日记。自我评价： 学科长评价： 教师评价：问题训练评价单1、 根据拼音写汉字。zhu（ ）落 du（ ）落 q（ ）丽 迷（ ）hu 喷b（ ） xi思（ ）2、 阅读课文第二段，完成习题。（1） 此段描写了落日时哪三个方面的景象？（2） 此段语言的表达方式是 ，运用这种表达方式的作用是 。（3） 此段描写的大体顺序是 。3、 阅读课文“其实，日落的景象和日出同样壮观夕阳本身没有任何变化。”回答问题。（1） 选文主要运用了 的表达方式，运用了 等修辞手法。（2） 第1段选文在结构上有什么特点？（3） 日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？（4） 第2段在结构上属于 ，起着 的作用。（5） 概括本段内容。4、 根据拼音写出汉字。 早晨日出，bng（ ）晚日落，这是我们习以为常的自然现象。你用心观察过这样的自然现象吗?