六年级美术上册 我种的植物教案设计 苏少版(2021年整理)

1、六年级美术上册 我种的植物教案设计 苏少版六年级美术上册 我种的植物教案设计 苏少版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级美术上册 我种的植物教案设计 苏少版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为六年级美术上册 我种的植物教案设计 苏少版的全部内容。6我种的植物课题 我种的植物总课时编 号课 时

2、第1课时备 课时 间上 课时 间教材分析 我种的植物是本册教材的第课，属“造型表现”领域的内容.人类和植物共同拥有一个地球,人类的生活也离不开植物。本单元从我种的植物开始，沿蔬菜、买菜、蔬菜的联想等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习,引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来,也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课.教学目标、认知目标:立足生活，让学生更多地接触实际生活环

3、境，熟悉了解植物及植物的种植过程。、操作目标：运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加)，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识，激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。教 学重 点学习运用夸张、对比、省略、运用自己熟悉的表现形式进行创作。教 学难 点突出主题，处理好画面的主次关系构思创作出创意独特的画面。教 学准 备教师学生作品、植物图片若学生水粉颜料、油画棒等绘画材料教 学 过 程环 节师 生 活 动设 计 意 图导入新授一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树,让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比

4、较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人,人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树.（板书:对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作我种的植物。板书课题：我种的植物.二、启发谈话:、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。、你知道植物的分类吗?你知道哪些植物?三、欣赏分析：前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧:、顶破房顶的西红柿(封二）父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿,长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。终于,西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。（板书：夸张

5、手法.)、我家的瓜果树这是一幅八岁小朋友的作品。画面主体是一棵巨大的树,树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。目前世界上还没有这样的树,小作者在树上添加了各种瓜果。(板书：添加手法。）这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡。、瓜果园这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法.请同学们欣赏分析封二和第-页上其余几幅学生作品。四、探讨方法：、构思创意。有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现.没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。、表现形式。可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面,表现植物的生长过程。、选择材料.我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画？a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔