2021学年度苏教版五年级语文下册教学计划.doc

1、 2021学年度苏教版五年级语文下册教学计划撰写人：_日 期：_2021学年度苏教版五年级语文下册教学计划一、指导思想小学语文教材着眼于世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为学生全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要继续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，注重学法指导，提高质量。现根据本班实际情况，特制定如下教学计划，以便使工作能有序地开展。二、学生情况分析我班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。总体来看，本班学生的语文知识基础_严重，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习

2、惯，有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，学习存在着惰性。三、教材内容简析本册教材安排_个单元，每单元安排课文_篇，共有阅读课文_篇，课文分为精读和自读两种。每单元安排习作篇，共_篇。各单元主题分别为春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。另外，本册向学生_，把课标关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。四、本学期总目标

3、、学习习惯(_)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(_)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。继续培养勤_,主动识字的习惯。继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习,复习,认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。(0)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。3、识字写字(_)能准确认读_个生字

4、。(_)能按笔顺正确书写,默写_个生字,能按字的结构把字写端正,写匀称。继续练习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁。4、口语交际(_)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容.能讲述课文所写的故事。(_)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。5、阅读(_)继续学习正确,流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。(_)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。能联系语言环境和生

5、活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。学习按要求预习课文.能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。6、习作(_)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子。(_)学习有顺序地,细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。学习使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号。学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.学习使用常用的修改符号。五、教学重难点、在学生自己读懂课文的基础上,教师适当点拨,从而让学生理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语

6、言,从而不断提高学生的语文素养。、学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连句成段,连段成篇的方法。3、_学生有选择地读好课外书,拓展知识面,并学会做好读书记号。六、教法措施（一）继续抓实基础内容，在素质测试中，力争取得好成绩。、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。、认真批改学生作业，及时订正。3、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。4、对于有进步的学生及时与家长联系，写表扬信等方法。（二）提高学生的阅读分析能力。、老师利用课本内容，注重学法指导，_学生阅读的方法（摘录好词、句、

7、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。、每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。3、增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。（三）提高习作能力、上好每堂作文课，正确引导学生习作，让学生学会观察和调查，收集和整理资料。鼓励学生说真话，说心里话，写出富有个性、富有真情的习作。、解放学生，让学生用自己的眼光去观察，用心灵去感受、体验，降低习作门槛，不要有过多的束缚，培养学生兴趣，调动学生写作的热情，让学生爱写、想写。3、鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。4、加强日记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，认