小学一年级数学认识几和第几教案_第1页
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1、小学一年级数学认识几和第几教案教科书第16 页的例题，第16 17 页想想做做的习题。?教材简析?几和第几实际上是基数和序数的浅显说法，几表示事物有多少，第几是事物排列的顺序号。例题先通过排队买票的场景，让学生直接观察、数数，看到一共5 人在买票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第几个，让学生认识几个和第几个的区别。?想想做做让学生在涂色、观察、数数、交流等活动中，进一步认识几和第几的区别，培养学生用数表示个数或顺序并与同伴交流的能力。 ?教学目标?1?经历观察、活动、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。?2?发展合作交流的意识和语言表达的能力

2、。?教学过程?一、创设情境，感知新知?1?出示排队买票图。?1 / 62?谈话。 ?(1) 图上有几个人，他们在干什么?(2) 请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几?不戴帽子的男孩排在第几 ?(3) 反过来，排在第2 的是谁 ?排在第5 的是谁 ?这里的第2 指的是几个人 ?第 5 指的是几个人? 指出：这里的第2、第 5 不是 2 个人和5个人，而是指排在第2 个或第5 个的那个人。?(4) 看了图你还可以说出什么?( 自己轻声说，说后 ?交流 )? HT ?适当提示，如排在前3 个的是哪几人，后4 个的是哪几人，谁排在第 4?评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几的不同，使

3、学生初步体验数学与生活的密切联系。二、进一步感悟新知?1? 想想做做第3 题。 ?讲述：森林里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢!?2 / 6(1) 教师读题后学生口答。?(2) 除了这几个问题外，还想到了什么?2? 想想做做第4 题。 ?提问：山那边在举行什么比赛啊?从图上你能说出什么呢?( 小组讨论 )?交流： 1 号车前面是5 号车； 5 号车前面是2 号车； 1 号车后面是4 号车和3 号车；前3 名的是2 号、 5 号、 1 号车；最后一名是3 号车 ?追问：刚才说的前3 名和第3 名一样吗 ?为什么 ?3?小结。 ?几和第几是不一样的，几表示一共有多少个，第几只表示其中的某一个。评：每个画面都引导、组织学生充分地说、自由地说，在说的过程中感悟几和第几的不同，学生真正成为学习的主人。在整个教学过程中采用学生交流合作的形式，使学生学会了肯定自己和听取别人的意见，从而补充、完善自己的认识。同时，把想想做做第 3 题

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