近年一年级语文下册 8《演一棵大树》教案 语文S版(2021年整理)

1、2017一年级语文下册 8演一棵大树教案 语文s版2017一年级语文下册 8演一棵大树教案 语文s版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017一年级语文下册 8演一棵大树教案 语文s版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017一年级语文下册 8演一棵大树教案 语文s版的全部内容。58、演一棵大

2、树学习目标： 1.知识目标：a、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；b、正确、流利地朗读课文。 2。能力目标：a、培养学生借助拼音阅读课文的能力；b、培养学生小组合作学习的能力；c、培养学生的口语交际能力. 3。情感目标:a、认识阿海真诚善良的心灵；b、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。课前准备 生字、词语卡片，学习挂图。学习过程：第一课时一、谈话引题,导入新课 1.师:喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗? 生：有小红帽、大灰狼、奶奶 师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！ 2。现在，有几个小朋友正在排练“小红帽

3、”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题) 3.齐读课题。并认读生字“演”。 x k b1.co m二、自由读文，初步感知 1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确,读通顺。 2。找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪狼”等）。 3。开展“开火车”和给生字找朋友的游戏,巩固生字。 4.利用课后“词语花篮”,可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮内，引导学生自主积累词语,丰富语言。三、再读课文,理解内容 1.自由地读课文,根据你的理解完成填空。 阿海演一棵大树，演得很（）。 先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的

4、语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。 生1:可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。 生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。 师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！ 2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？ 生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真. 生2：他在表演时是直直地站在台上,而手中举着带叶的树枝,还轻轻的左右摇摆着,说明他对表演很关心。 师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待. 4。小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么

5、? （在小组内说说，并派一位代表上能汇报.） 生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演. 生2:我不愿意演，因为那只是一个布景而已. 生3：我要演一棵大树,也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。 生4：我也要演这棵大树.四、实践活动 组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？第二课时一、巩固课文，深化认识1、小组分段开火车读课文 2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论：你喜欢课文中的阿海吗?为什么？(1）学生自由发言(2）及时点评,引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。4、联系实际，加深认识。二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。2、出示要求会写的8个生字，认读。3、逐指名拼读音节,并加以扩词，理解字义。4、教师逐字在田字格中板演，学生认真观察，初步感知各字的书写笔顺笔画。5、归类识记字形，指导书写.(1）半包围结构:左 右 布 还（2）上下结构：直 真(3）左右结构：认 让（4）比较“直 真”与“认 让”的异同点。（5）学生书空，并观察各字在田字格中的位置。（6）学生仿写.（7）教师巡视，个别指导.三、课时总结:1、书写展示、评议2总结：有许多生