四年级数学下册 5《小数加减混合运算》教案1 西师大版(2021年整理)

1、2017春四年级数学下册 5小数加减混合运算教案1 （新版）西师大版2017春四年级数学下册 5小数加减混合运算教案1 （新版）西师大版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春四年级数学下册 5小数加减混合运算教案1 （新版）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017春四年级数学下

2、册 5小数加减混合运算教案1 （新版）西师大版的全部内容。4小数加减混合运算教学目标:1使学生学会小数加、减混合运算的训算,能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。2使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使些加法计算简便，逐步提高学生的计算能力。教学过程：一、复习铺垫1.口算.(1)用门算卡片依次出示练习四第1题指名学生说出口算结果。(2）用卡片出示下列各题，让学生口算。5。2+2.8 3。63+6。37 o.72+o.28 3.4+2。6提问：小数加、减法计算的关键是什么?2复习加法运算定律。提问：在整数加法里学习过哪些运算定律？谁来说说加法的交换律和

3、结合律，哪位同学说一说这两个定律用字母怎样表示？（板书字母表示的运算定律)追问:我们以前学习的这两个运算定律中，加数的范围是什么数？3做教材第16复习题。指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。集体订正，让学生说明每题的运算顺序。提问：整数加减混合运算的顺序是怎样的?(板书：加减混合运算，没有括号从左往右算；有括号先算括号里的.）二、教学新课1引入新课我们已经知道，在整数加减混合运算里，没右括号的，从左往右依次计算；有括号的，要先算括号里的,再算括号外的。这节课，我们来学习小数的加减混合运算。(板书课题）2教学例6。（1)说明：小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算相同，现在我们

4、来看例6；（2)出示例6。让学生分别说一说每道题先算什么，再算什么。老师在例题要先算的一步下面画横线。按照刚才说的顺序，这两题能计算吗?指名两人板演,其余学生算在课本上.集体订正.3组织练习。(1）做“练一练”第1题。让学生做在练习本上。师板书用小黑板出示题目，指名学生口述运算过程和结果，老师板书。（2）追问：谁说说小数加减混合运算是按怎样的顺序进行的?4教学例7。(1）说明：我们已经知道,小数加减混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。那么,刚才我们复习的整数加法运算定律是不是适用于小数加法呢，请看下面两组题.出示教材中两组题。要求学生算一算、比一比,看看每组算式里圆圈两边的结果是不是相等，在o

5、里填上适当的符号.提问:第组结果相等吗?（板书等号)第二组结果相等吗?（板书等号)你从这两组算式小发现了什么规律？这里字母表示的加法运算定律里,字母可以表示哪些数？（2）说明:从这里可以看出，加法运算定律里的字母可以表示整数和小数，也就是说，整数加法的交换律、结合律，在小数加法里同样适用。应用这些运算定律，可以使一些小数计算简便。（3)出示例7。请大家仔细看看这里的4千加数，想想可以怎样使计算简便。让学生做在课本上。指名学生口答，老师板书：（4。8+5.2）+（8.63+0.37）追问:为什么这样算可以简便?提问：这里应用了哪些运算定律？哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律?接下去怎样做？(老师板演）小结：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置,把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。5.做“练一练第2题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正让学生说说是怎样简便计算的。三、课堂小结提问：这节课学习了什么内容？你学会了些什么?小数加减混合运算的顺序怎样？什么情况下可以应用加法运算定律，使小数连加计算简便?四、组织练习1.做练习四第2题。小黑板山示，让学生做在课本上。指名学生口答计算结果,老师板书。2做练习四第4题前两题。指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上.集体订正，结