像于永正一样做教师论坛讲稿

1、追寻教育的真谛做于永正老师一样的教师尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好：在这个春意盎然的日子里，咱们大家共聚一堂，讨论“像于永 正老师一样做教师”这个严肃的话题。能够代表三年级组站在这里作 汇报，我感到很荣幸但更多的是惶恐与不安， 因为在座的各位有教育 教学专家杜校长、王校长、庄校长，有教研先锋、教学改革带头人夏 主任、张主任、刘主任、尹主任，还有咱们台下的各位老师，你们都 在默默地奉献着自己的青春，倾注着自己的满腔热情，为了咱们运平 路小学的孩子，你们披星戴月，呕心沥血，你们用自己的行动无言地 诠释着什么是于永正一样的老师。开学初，王校长在教学工作会议上布置本学期第一次论坛以“像 于永正老

2、师一样做教师”这一主题后，我们组立即组织三年级组的全 体老师共同商讨，制定活动计划，我们组将这一活动分为三步走，即:（课件展示）认真阅读，领悟思想课堂实践，渗透理念形成材料，汇报展示首先我们认真阅读于永正老师的书籍深入领会于老师的思想， 然 后把于老师的思想渗透到各个学科领域， 最后我们进行反思提升，使我们的思想意识，教育理念，教学方法逐渐地像于老师靠近。我轻轻的翻开他老人家的教育文集做一个学生喜欢的老 师一一我的为师之道进行细心研读，书中一个个鲜活的事例，让我 懂得了教育孩子是一项用爱心构筑的长期事业。 怎样做才会深受学生 的喜欢呢？从这本书我读到了以下几个关键词：（课件出示）一，用童心润童

3、心，童心未泯 二，用真情换真情，情真意切 三，用智慧点燃智慧，妙趣横生（一）用童心润童心，童心未泯。于老师认为，作为一个孩子，不单要学习，还要玩。玩是孩子的 天性，儿童的成长需要玩。我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时 间。于老师自己就非常喜欢玩，所以在带着孩子玩的过程中，常常能 玩出新境界，让孩子在其中受益良多。课堂教学在人们的印象中应该 是比较严肃的，但于老师让课堂变得既像课堂又不像课堂， 一个个幽 默的故事，一场场富有情趣的游戏，孩子们在欢声笑语之中获得了新 知，体悟到了成长。课外的玩就更加有趣了，带领孩子们去钓鱼、钓 虾、野炊，和他们一起去参观苹果园、登山，到农村去拔草、捉虫于老师坚信

4、：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆 里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留给孩子的都是一颗珍 珠。当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成为人生宝贵的 项链。于老师认为，作为一个老师，在孩子面前不能太像老师，如果 太像教师，师生间必有距离。无论在任何地方行走，于老师都要求自己不将手倒背起来。他认为倒背着手站在学生面前，就有树立自己权 威、确定自己教师身份的意义在其中；班长在教室里给大家布置大扫 除的任务，于老师会非常顶真地询问：班长，我的任务是什么？ ”在领了任务之后，会在规定的时间里和同学一道去做， 让孩子们感受到 老师就是他们其中的一员；课间，他总是尽可能呆在学生中间

5、，和他 们说说话，和一些学生扳扳手腕，和他们一起做游戏，经常讲一些故 事、笑话给大家听于老师认为，一个童心未泯的教师，是一个具 有好奇心、孩子气的老师，是理解和宽容学生的老师，是想学生之所 想、做学生之所做的老师。学生的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，老 师的一言一行将会定格在学生的人格光盘上，并且自动终生播放。王校长给孩子上作文课，陪孩子钓鱼，让孩子亲 身经历钓鱼的过程，让 孩子感受其中，然后用文字记录下来。（二）用真情换真情，情真意切 。于老师说，教育有一种最重要或者说最根本的力量一一情。这种情可化为对学生的理解和体谅。于老师强调不强求喜欢每一个学生，要努力做出喜欢的样子。样 子和行为是关键。

6、上课时亲切的目光；学生发言时期待、鼓励的眼神； 学生红领巾歪了，为他扶正；于老师的行为更多的体现在表扬上，从来不吝啬。摸摸学生的小脑袋；拍拍学生的小肩膀；竖起大拇指。 我们组李玉梅老师和蔼可亲，每天脸上都洋溢着迷人的微笑，如春风 般温暖着每个孩子，热爱学生的老师必定会得到最纯洁真挚的爱， 用 真情换真情，每天无论课间还是放学后，李老师的身边都会围满了学 生，有她现在班级里的，也有六年级的大孩子，李老师总是亲切地看 看这个，温柔地摸摸那个，嘘寒问暖 , 这些方法、行为的背后都是“情” 字在支撑。三，用智慧点燃智慧，妙趣横生。无论时代如何变迁，课堂始终是学校教育的“主阵地” 。把课上 好，是我们最

7、重要的“看家本领” 。有了这个“看家本领” ，想让学生 不喜欢老师都难。于老师是一位德高望重、 深受学生喜欢的语文老师， 我虽是个平凡的小学数学老师， 却也希望做一个学生喜欢的老师。 我 们虽然任教学科不一样， 但在教学方法上是融会贯通的。 在他的课堂 上，学生的个性得以张扬， 创造性得以激发， 不时迸发出智慧的火花， 就连那些平素很“笨”的学生也似乎变得聪明了！为了让我的课堂越 发精彩起来，每堂课之前我都要认真备课，仔细筛选教学方法，精心 设计教学流程，有时一篇教案我要修改好几次，尽管如此，课堂上还 是不尽人意。我感到很苦恼，怎么办呢？于是，我就向我们级组的张 道富、沈二莲等几位于老师一样的

8、教师学习， 只要有空就去听他们的 课，在他们的课中，我看到了于老师影子，慢慢地我悟道了如何将于 老师的思想渗透到数学课堂教学中，那就是要给枯燥、抽象、乏味的 数学知识裹上香甜的巧克力外衣， 也就是课堂上的所有活动都应该遵 循儿童发展的规律，这样孩子们才能快乐地获得知识，提高能力。做一个学生喜欢的老师， 于老师用他的行动告诉我们： 要用童心润 童心，要用真情换真情，要用行动推行动，要用激励促成长！ 合上做学生喜欢的老师 这本书，我在心中暗暗地告诉自己，爱是教育的最高境界，也是教育的最低要求，它不需要轰轰烈烈更不 需要豪言壮语，它只需要老师有一颗爱心，只需要老师有一双善于关 注学生的眼睛，只需要老师一句关爱的话语，一个爱抚的动作。所以, 我告诫自己：多去走进学生，多去关注学生。这样才能拉近师生之间 的距离，才能走进学生的心灵，才可能成为一个学生喜欢的老师。于 是，我也向于老师一样课间和孩子一起做游戏；发现哪个女孩子头发乱了，我会帮她梳理；遇到哪个孩子鞋带开了，我会及时给他们系 上（图片展示）最后我想把我用汪国真的热爱生命改写的一首诗献给大家（课 件出示）：我不去想是