西师大版小学六年级上册数学《认识具有相反意义的量》教案_第1页
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1、西师大版小学六年级上册数学认识具有相反意义的量教案第 89 页例 3、例 4，90 页课堂活动，练习二十二第5、6、7、8题。1 在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。2 感受负数在生活中的广泛应用， 会解释生活中的一些负数的实际意义。会用正、负数表示相反意义的量。会用正、负数解决生活中的实际问题。多媒体课件合作交流、师生互动教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫我反，我反，我反反反。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。谁先试一试？向上看向前走 200 米 电梯上升 15 层 我在银行存入了500 元我们已经学习了负数，你能举几个负数的例子吗？通过

2、前面内容的学习，你还知道哪些知识？出示例 3 的情境：小明向东走200 米，小军向西走200 米。教师问：你准备怎样来表示这两个不同意思的量？学生 1：向东走 200 米记作 +200 米，向西走 200 米就记作 -200米。学生 2：向西走 200 米记作 +200 米，向东走 200 米就记作 -200米。教师对这两种记法都应给予肯定。（ 1）如果汽车向正北方向行驶 50m记作 +50m，那么汽车向正南方向行驶 100m该怎样记？（2）如果体重减少2kg 记作 2kg，那么 +5kg 表示什么？学生完成后，集体订正并小结：由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。（ 3）练习：课堂活动第 2 题：说出表中正数、负数表示的意义。项目、父母工资、电话费、父母奖金 水、电、气费 伙食费收支情况（元） 4500 -130 1000 -280 -1750教师：其实，正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表：（出示例

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