幼儿园小班语言彩色的梦说课稿》

1、教学资料参考范本幼儿园小班语言彩色的梦说课稿小班语言彩色的梦说课稿，希望对幼儿学习有所帮助。一、说活动教材：彩色的梦是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节 语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣 ,形象鲜明突出 ,容易 引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基 础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿 年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系；2、理解儿歌内容并学习朗诵。三、说重难点

2、：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定 位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节 中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。四、说活动准备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩；2、物质准备：彩色的梦录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。五、说教法、学法：1、教法：纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程 所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动 表演，角色扮演等教学方法。对于这几种

3、方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师 说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发 展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式， 再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合， 使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到 科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌， 从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联 系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图

4、片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演， 从而全身心地积极投入到活动中去。六、说教学过程：课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、 能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标 , 结合小班幼 儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划 , 遵循 目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计 , 设计了 三个主要的教学程序。1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴 趣。首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么， 它在干什么”。因为小班幼儿无意注意占优势，有意注意才开始萌芽， 经提问后再开始说儿歌，

5、旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意2、利用图片，加入动作，朗诵儿歌。（1）出示图片，引导幼儿来观察画面，提出问题：“小草在干什 么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”引导幼儿完整的朗诵。让幼 儿将图片与头饰对应。然后依次讲述后面的儿歌句子。（2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记 忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班 幼儿能大胆参与活动。利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过 程中，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿 歌。3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系以不同事物的口吻讲述儿歌来吸引幼儿

6、认真听，幼儿对于小草， 小花都非常感兴趣，不自觉的便会模仿。不用刻意的去记忆，学起来 也非常轻松，从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。（1）请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋 友头饰，分别扮演儿歌中的角色。通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们 在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。（2）教师在幼儿表演后及时提示，正确的朗读发音。“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言发展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿巩固 了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养 成。（3）教师小结本次语言活动，根据实际情况对表现良好的幼儿给 予表扬。这三个教学环节 ,既遵循了教学规律 , 由易到难，符合幼儿认知的 特点,指导幼儿观察、操作、获取新知 , 同时注重培养幼儿思维和语言 能力, 在教教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为主的学习方法 使幼儿学有兴趣 , 学有所获。七、说活动延伸：引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的？试着用儿 歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演 区供幼儿继续表演。