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文档简介
1、与人为善友善待人主题班会设计 班会一般分为定期或不定期班会,在班主任 _和指导下,以班级为单位,围绕一个或几个主题 _的对全班同学开展教育的活动。下面是收集的与人为善友善待人主题班会设计,希望对您有所帮助! 友善,是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一,对学生实行友善教育是德育工作的重点。为此,我设计了这次以“与人为善 友善待人”为主题的主题班会,我希望能通过本次班会,让学生了解什么是友善, _要友善待人,学会友善对待同学,懂得怎样做才是一个友善的人。然而,我们的教育对象是小学生,他们对于空洞的教育不感兴趣,所以在活动设计上我以动画视频导入,引发学生兴趣,然后以新闻采访、小品表演引发学生
2、对友善的思考,最后 _学生的生活实际,深化主题。 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义,学会做友善的人。 3、通过此次班会,纠正同学们的错误行为。 (一)歌曲导入,引出主题 1、播放好人就在身边的歌曲,同时出示歌词“你不认识我,我不认识你 互相帮帮忙,生活就少了风雨。你不认识我,我不认识你。互相加加油,心中就多了勇气。” 2、师:这温馨的歌词唱出了陌生人之间的互相关怀,也唱出了我们本节班会课的主题,齐读主题:与人为善,友善待人。那么,什么是友善? _要友善待人?怎样做到友善待人?希望通过今天这节班会课,同学们都能找到答案。 (二)观友善 1、播放六尺
3、巷的动画视频 2、看过六尺巷的故事,你有什 _呢? 3、生交流汇报 4、过渡:同学们说的真不错,“与人为善,友善待人”是我们中华民族传承几千年的美好品德,从古至今,发生过许多友善的故事,让我们一同 _ _吧! (三)悟友善 1、师:六尺巷的故事告诉我们互相谦让是一种友善,那么,友善还有哪些内涵呢?结合你找到的友善故事,小组内交流。 出示:六尺巷友善是互相谦让 友善是_ 友善是_ 友善是_ 友善是 2、生小组讨论,交流汇报 3、师总结: _的智慧是无穷的,同学们集思广益,探讨出友善的内涵是这样的丰富。宽容待人是一种友善,乐于助人是一种友善,谅解他人是一种友善、和睦相处是一种友善。 (四)辨友善
4、1、新闻直播间 师:刚才我们 _了很多友善故事,那么现在让我们到新闻直播间去看一看发生在我们班的友善故事,有请小主持人。 (1)新闻直播间播报 (2)伴随主持人播报,学生表演 (3)主持人采访:你更赞同刚才哪位同学的做法? _? (4)学生接受采访,交流看法 (5)师:我相信,经过了刚才的交流,同学们在生活中与他人发生矛盾时,一定可以处理的更好。那么,遇到下面的场景时,我们应该怎么办呢? 出示四个场景:公共汽车上,有人不小心踩了你的脚 课间,有同学无意中弄坏了你的文具 雨中行走时,别人不小心溅了你一身泥水 课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情 (7)生汇报 2、小组讨论议题 (1)师:
5、我相信,同学们现在一定对友善有了更深的理解。下面我有两个议题要考考同学们,每个小组从两个议题中任选一个进行讨论。 (2)小组代表汇报交流 (五)赞友善 1、师:友善是人与人之间相处的润滑剂,更是化解矛盾的良药,让我们一起来赞美友善吧! 2、配乐诗朗诵赞友善(师生合作朗诵) (六)行友善 师:与人为善,友善待人不是一句,我们要落实到行动中去,让我们一起行友善吧!首先,老师要教同学们几个“与人为善”的小妙招。 1、出示:与人为善的小妙招: (1)换位思考:当发生矛盾时,尝试站在对方的角度想一想。 (2)绝不口出恶言:良言一句三冬暖,恶语一句六月寒。 (3)说对不起:勇敢地承认自己的错误。 2、“破冰行动” (1)师:你和朋友闹过纠纷吗?你当时是怎么做得?现在你怎么想的? 老师给你们准备了“破冰卡”,把你想对他说的话写在上面,然后交给他好吗? (2)学生互相读“破冰卡”,破冰成功的同学互
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