七年级生物下册 第四单元 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响当堂达标题 （新版）新人教版

1、 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!探究环境污染对生物的影响当堂达标测试一、选择题：1、被称为“空中死神”的是（）A.酸雨 B.龙卷风 C.冰雹 D.暴风雪2、 酸雨对生物有极大的危害，酸雨是指PH的范围（ ）A.大于5.6的雨水 B.小于5.6的雨水 C.大于7的雨水D.小于7的雨水3、近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，下列哪种气体和酸雨的形成有关 （ ）A.氮气 B.二氧化硫 C.水蒸气 D.二氧化碳4、控制酸雨的根本措施是（）A.通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放 B.把回收来的污染物倾倒到江河中C.禁止使用煤、石油等燃料 D.以上做法都不正确5、酸

2、雨的危害表现在（）A.腐蚀建筑物和户外雕塑B.使农作物枯萎，甚至死亡C.使土壤、河流、湖泊酸化 D.以上三项都是6、如图示：通过实验探究酸雨对植物的影响，能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（）A甲组和乙组植物都死亡B甲组植物正常生长，乙组植物死亡C甲组和乙组的植物都正常生长D甲组植物死亡，乙组植物正常生长7、全球性大气污染主要表现在（）A温室效应、生物入侵 B酸雨、温室效应 C温室效应、乱砍滥伐 D温室效应、含铅废气8、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（）A汞、镉等有毒物质 B二氧化碳 C沙尘暴 D氟利昂9、下列哪种情况可能与臭氧层的破坏有关（）A森林被大量破坏 B大量使用含有氟利昂制剂的

3、冰箱 C大量使用化学燃料 D大量使用农药10、“低碳生活”是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于“低碳生活”方式的是（）A、用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒 B、购物时自带环保袋，减少使用塑料袋C、多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机 D、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行二、非选择题：某校生物小组在做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出“酸雨对种子的萌发有影响吗？”的问题，他们做出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率。黎明同学用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下，进行了以下实验：1、在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸

4、湿润。在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布。把培养皿放在温暖的地方培养。2、每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。3、观察大豆种子的发芽状况。4、换用其他几种植物的种子进行同样的实验。请回答以下问题：（1）这些种子都没发芽，能得出“是由于酸雨影响而不能萌发”的结论吗？为什么？（2）实验时是否需要设置对照组？如果需要该如何设置？请你帮他完成设计。附：参考答案一、选择题：1、A 解析：酸雨被称为“空中死神”，全球性环境问题有酸雨、温室效应和臭氧层破坏等。2、B 解析：PH值小于5.6的雨水称为酸雨。3、B 解析：酸雨的成分是水和二氧化硫，所以酸雨与二氧化硫有关。4、A 解析：控制酸雨的根本措

5、施是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。5、D 解析：酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 6、C 解析：用模拟酸雨浇的植物死亡，而用清水浇的植物正常生长，这组对照实验说明酸雨能影响植物的生长。 7、B 解析：全球大气污染主要表现在酸雨、温室效应和臭氧层破坏，故选B。8、A 解析：汞、镉、砷等重金属会通过食物链积累，最终危害人体健康。9、B 解析：含氯的氟利昂分子会离解出氯原子，然后同臭氧发生连锁反应，从而不断破坏臭氧分子。10、A 解析：用餐时使用一次性筷子和餐盒会造成资源的大量浪费，尽量使用可循环利用的物品。故选A。二、非选择题：（1）不能，缺少条件，也可能是种