语文研究性学习报告展示课件

1、语文研究性学习报告展示,1,古诗词鉴赏,小组成员： 王建强 李 娜 常 雪 张家龙 胡 萍 张重光,语文研究性学习报告展示,2,常见意象象征意义归纳,语文研究性学习报告展示,3,自然景物：月亮思乡 如：李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” 杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”,植物：菊花 坚贞、高洁的品格 如：屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。” 元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”,动物：杜鹃鸟 哀怨、凄凉或思归的情思 如：宋人贺铸忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”,语文研

2、究性学习报告展示,4,常见的意象还有： 梅花 （不怕打击挫折、敢为天下先的品质；冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质 ）、松树 （高洁 、坚贞 ）、莲 （与“怜”音同，借以表达爱情 ）、梧桐 （凄凉悲伤 ）、鹧鸪鸟 （其鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 ）、蝉 （高洁）、鸿雁 （思乡怀亲之情和羁旅伤感 ）、梅子的成熟（比喻少女的怀春）、浮云（比喻在外漂泊的游子）、丁香（愁思或情结）等等。,语文研究性学习报告展示,5,一、（2）鉴赏文学作品的语言、表达技巧,语言特点？,分析诗眼 欣赏炼字,1、清新。,2、质朴。,3、绚丽。,5、含蓄或蕴藉。,4、明快

3、。,6、简洁。,语文研究性学习报告展示,6,分析诗眼欣赏炼字,过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,你认为诗中第三联两句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,注释：安禅指闭目静坐，不生杂念。毒龙指世俗欲念,诗眼分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 (注重形容词、动词),语文研究性学习报告展示,7,分析诗眼欣赏炼字,雨晴 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去

4、，却疑春色在邻家。,思考：“雨前未见花间蕊”是第一句原来的写法， 这样改有什么特点？,“初”体现了本来有花、有春色的，与后来的”春色过墙“形成强烈的反差，更突出惆怅失落之深。而”未“显得庭花未开便残或花未吐蕾遇雨便落，与情理不符合。,语文研究性学习报告展示,8,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,表达技巧？,一、修辞手法,二、艺术手法 1、表达方式 2、表现手法,三、篇章结构,语文研究性学习报告展示,9,一、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、烘托、用典等,一、修辞手法,语文研究性学习报告展示,10,语文研究性学习报告展示,11,记叙、议论、描写、

5、抒情,西江月遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”,二（ 2 ）表达方式,语文研究性学习报告展示,12,表达方式,记叙、议论、描写、抒情,题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,语文研究性学习报告展示,13,表达方式,记叙、议论、 描写、抒情,汴河怀古 尽道隋亡为此河， 至今千里赖此波 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。,你学过哪些诗歌运用了议论的表达方式？举例谈谈运用的妙处。,语文研究性学习报告展示,14,表达方式,记叙、议论、 抒情、描写,赋得暮

6、雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树含远滋。 相送情无限，沾襟比散丝。,分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙地结合起来。,语文研究性学习报告展示,15,表达方式,记叙、议论、描写、抒情,如梦令李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷 帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应 是绿肥红瘦。,分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。,语文研究性学习报告展示,16,抒情：在作品中抒发作者的主观情感和思想 感受。 抒情方式：直接抒情与间接抒情。 间接抒情：借景抒

7、情、情景交融、托物言情,语文研究性学习报告展示,17,思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以第三联为例，对此做简要的分析。,山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,记叙、议论、描写、抒情,语文研究性学习报告展示,18,描写： 用形象性的语言，对人物、事物、 景物、环境、和场面做具体描绘和刻画。 描写方式： 动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐,语文研究性学习报告展示,19,1、联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬,例 江

8、畔何人初见月？江月何年初照人？ 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？ 香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。 何当倚虚幌，双照泪痕干？ 露重飞难进，风多响易沉。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 江山如画，一时多少豪杰。,二（2）表现手法,语文研究性学习报告展示,20,2、虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生,例 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 明月松间照，清泉石上流。,动静关系以动衬静-由静到动,语文研究性学习报

9、告展示,21,触景生情-以景衬情 3、情景关系 缘情写景-情景交融,例 昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 三月三日天气新，长安水边多丽人。 炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。 墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,语文研究性学习报告展示,22,承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫、卒章显志等,三、篇章结构,从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。,语文研究性学习报告展示,23,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,咏物言志诗,即事感怀诗,写景抒情诗,写景咏物诗,景事物是形

10、情怀志是神,边塞诗,怀古诗,语文研究性学习报告展示,24,写景咏物诗：以自然界的景物为主要写作对象，在景物中寄寓作者的情感或某种不便明说的志向一类的诗歌。,1、忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚,2、游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨,3、怀才不遇之寂寞报国无门之激愤,4、建功立业之豪迈自由闲适之恬淡,5、秀美河山之热爱亲情友情之真挚,语文研究性学习报告展示,25,1、忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌几处起渔樵。 杜甫阁夜 ,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 文天祥过零丁洋,语文研究性学习报告展示,26,2、游子逐客之悲

11、凄征夫思妇之幽怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 金昌绪春怨,长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静觳纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 苏轼临江仙,语文研究性学习报告展示,27,3、怀才不遇之寂寞报国无门之激愤,孟浩然与诸子登岘山 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。,辛弃疾水龙吟（片段） 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑杆拍遍，无人会，登临意。,语文研究性学习报告展示,28,4、建功立业之豪迈自由闲适之恬淡,西风烈，长风雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁

12、，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 忆秦娥 毛泽东,黄芦岸白频渡口，绿杨堤红蓼滩头，虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字的烟波钓叟。 渔父词（ 白朴，字仁甫）,语文研究性学习报告展示,29,5、秀美河山之热爱亲情友情之真挚,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 芙蓉楼送辛渐,人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 鸟鸣涧,语文研究性学习报告展示,30,山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,竹枝词 刘禹锡 山上层层桃李花，云间烟火是人家。 银钏

13、金钗来负水，长刀短笠去烧畲。,写景抒情诗,语文研究性学习报告展示,31,登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄劲，一日看尽长安花。,江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，又擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣肝胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日潜冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,即事感怀诗,语文研究性学习报告展示,32,托物言志,通过描摹自然界中的万物，寄托自己的感情。既不停留在事物的表面，又要切合所咏之物，写出物的特点。,小松 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。,语文研究性学习报告展示,3

14、3,咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 不知新叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风便势狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。,语文研究性学习报告展示,34,边塞诗,在唐代，有一批诗人擅长描写边塞生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”。,边塞诗,卫国豪情,征战之苦,塞外风光,语文研究性学习报告展示,35,孰知不向边庭苦，纵死犹闻峡骨香。 王维,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰,黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。王昌龄,碛里征人三十万，一时回首月中看。李益,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。陈陶,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。陆游,

15、燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满天。范仲淹,语文研究性学习报告展示,36,思想感情： 出征士兵的乡愁家中妻子的离恨 塞外生活的艰辛连年征战的残酷 对帝王黩武开边的不满 对将军贪功启衅的怨恨,矛盾： 慷慨从戍久戍思乡 卫国激情艰苦生活 痛恨庸将献身精神,语文研究性学习报告展示,37,怀古讽今,怀古论事,怀古伤情,1、对历史理解做冷静的理性的思考，诗人不置身其中。 2、把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。 3、抓住历史的一些影子，故意借题发挥。,怀古诗,语文研究性学习报告展示,38,叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮哀， 中原一败势回， 江东子弟今在， 肯为君主卷来？,题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,杜牧为项羽而惋惜,失败是历史的必然,语文研究性学习报告展示,39,了解诗人经