苏教版小学语文二年级下册《24.问银河》教学设计

1、苏教版小学语文二年级下册24.问银河教学设计教材内容本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多的遐想。全文有5个自然段。一至四自然段是向银河发问，第五自然段表达了“我”的志向，为解开心中的疑惑，“我”立志有一天要驾驶着中国宇宙飞船，到宇宙去探索，充分表达了青少年儿童的美好愿望。 教学目标1.能正确流利、有感情的朗读课文、背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.培养学生边阅读边想象的能力，提高朗读能力。4.仿照书上的写法，向银河提一个问题写下来，培养学生的想象能力，激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向。教学重点1.有感情地朗读、背

2、诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。课时安排：本课安排2课时进行教学教学设计第一课时教学内容：初读课文，学习生字：银、轮、郎、相、拦、坝教学难点:生字、词语的掌握。教具学具:生字卡片一、激趣导入，识写生字“银”。1.小朋友们,你们在晴朗的夜晚看过天上的星星吗?科学家告诉我们,通过天文望远镜可以观察到许多星星在天空中组成了一条河,板书：银河。认读词语：银河“银”是个生字,请小朋友们伸出手和老师一起来写这个字。2.你想了解银河吗？板书：“银河”前加“问”字,补充课题,揭示课题，学生齐读课题。二、初读课文，认识字词。（一）自由读课文,要求:1.读准字音,读通句子,注意把难读的字词句多读几

3、遍。2.给课文标上自然段。（二）认读字词：银河、宽阔、客轮、货船、相会、拦河大坝、驾驶、 宇宙 1.自读生字词。2.带拼音读，指读，开火车读。3.去掉拼音指读，齐读。4.交流讨论特别难记的字词，从字的音、形、义上分析记忆。5.同桌互相检查读课文，比一比谁读得更准确流利。（三）指名读课文,整体感知文意。要求:其他学生边听边想,课文中的小朋友一共向银河问了几个问题？师生评议朗读情况并交流回答：文中的小朋友一共向银河问了八个问题。三、学习生字，指导书写并组词。（一）指导写字。 “郎”：按笔顺表描红。重点区分“郎”的左半边和“银”的右半边写法不同。“轮、相、拦、坝”四个字：均为左右结构，写时左右两部分

4、要靠紧一点，不要松散，做到左窄右宽。（二）学生描红，教师巡视指导。（三）生字书写练习，教师重点指导书写不规范学生。（四）对生字进行口头组词练习。四、布置作业：把课文读熟。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文。教学难点：熟练地背诵课文。理解课文内容，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。教具学具：课件、生字卡片一、复习、导入新课。1.抽读生字卡片。2.自读全文，边读边想：课文哪几段写了向银河的提问？二、了解文意，诵读课文。（一）朗读、背诵1-4自然段。1.自读第1-4自然段,边读边想：这几段小朋友分别对银河的什么提出了问题?学生回答，教师梳理并板书：清澈的河水、宽阔的河道、宽广的河面、河

5、的上游2.学生同桌一起读1-4自然段,提出不理解的地方，先和同桌交流，教师巡视发现理解难点，出示课件图片帮助学生了解：第二自然段的“客轮”、“伸着大鼻子的货船”和“航标灯”；第三自然段的 “斜拉桥”，引导学生读好“雄伟的斜拉桥” 一词；第四自然段的“拦河大坝”,认识“葛洲坝” 。3.引导学生读出疑问的语气，分小组比赛，看看谁能读出疑问的语气。4.齐读1-4个自然段，边读边观察：这四个自然段有什么共同特点？（每段都问了两个问题，开头的问法基本一样。）5.课件分组出示图片，引导学生试着背诵1-4自然段。（二）拓展想象，朗读、背诵第五自然段。1.课文中的小朋友对银河提了这么多问题，真是爱学习的孩子呀

6、！其实，同学们的心中也一定有许多疑问，你也来试着问一问银河吧！学生同桌交流、自主发言。2.文中的小朋友和我们一样非常想知道银河里到底有什么，于是他们想到了这样的好办法，课件出示句子：“总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！”引导学生说说读了这句话后有什么想法？4.学生齐读第五自然段，师：你们也有和文中小朋友一样的愿望吗?能说说你的理想吗? 三、联系实际，背诵全文。1.你们也想去探索神秘的银河啊,这个愿望非常的美好,老师也相信小朋友们一定能实现自己的愿望,但现在你们要怎么做呢?学生同桌讨论，集体交流。（激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和远大志向。）板书：探索宇宙奥秘2.让我们带着美好的愿望，一起有感情地来朗读这篇优美的散文诗吧！学生齐读课文。3.学生看课文插图，自主练习背诵课文，同桌互相检查。四、学习生字，指导书写。1.分析生字“宇、宙”结构偏旁：都是上下结构、宝盖头。2.教师范写，学生观察。3.学生描红，教师巡视指导。4.口头组词练习。5.将