小学五年级语文《冀中的地道战》经典教材教案

1、小学五年 级语文冀中的地道 战经典教材教案冀中的地道 从冀中地道 战 出 的原因、作用、地道的 式结 构及特点等方面 进行了介 绍 和 明，热 情颂扬 了人民群众的无 穷 智慧和 顽强 斗志。下面就是小 编给 大家 来的小学五年 级语 文冀中的地道 典教材教案，希望能帮助到大家 !教学目标 ：1.理解 课 文内容，了解我国人民在抗日中地道 战 的 生作用以及地道的 构特点。战争中表 现出来的 顽强斗志、无 的智慧和冀2.理清 课 文的条理。3.学会本 生字新 。4.练习 用 “如果 就”“不但 ”造句。教学重点：了解冀中地道的 结 构特点。理清 文的条理。教学 点：了解我国人民在抗日战争中表

2、现出来的 顽强斗志，无 穷的智慧。 前准备 ：组织学生 看 影地道 战。课时安排 三 课时教学 程：第一课时一、启发谈话 ，揭题 ，释题 。1.同学 们 看 地雷 战 、地道 战 的 影， 还记 得那里的人民是怎 神出鬼没地打 人的 吗 ?2.板 书课题 ：冀中的地道 战3.从 课题 来看，哪一个 词 是中心 词?(地道 战 )“冀中 ”是河北省的 称，河北省的中部就叫“冀中 ”。二、初读课 文。要求： 1. 通 文，了解 课 文大意。2.自学生字 词 。( 准字音， 住字形 )3.理清 课 文 次，考 虑 分段。三、逐题检查 、 。1.指名 读课 文，并 出 课 文大意。2.小黑板出示生字

3、。 指名 读 ， 齐读 。 强调 “ ”是平舌音， “辣 ”左 最后一笔是撇，右 要封口。比 ：妨 - 惑 -感3.讨论 分段。第一段 (1 3) 讲 地道 战 的 生及其作用。第二段 (4 7) 介 绍 了地道的式 样 、特点。第三段 (8) 地道 战 在我国抗日 战 争的地位。四、学习课 文第一段。1.指名朗 读课 文第一段。2.讨论 交流。地道 是怎 样产 生的 ?(为 了 造了 )“地道 战简 直是个奇迹 ” 是个 起句， 课 文从几个方面分述地道战简直是个奇迹 ?板 ：不 其数 ( 形式多 数量多 ) 来 走 (保存自己 打 人 )3.结 合 文内容解 “ ”“封 ”。4.总结 第一

4、段段意。五、作业 。1.抄写 课 后 。2.思考 课 后 一、二 题 。第二课时一、学习课文第二段。1.指名读课文第二段。2.读讲讨论默 读课文第 4 自然段，思考： 这段话讲了几层意思 ?每层说了什么 ?(有四层意思。第一层讲地道的式 样多，有 100 多种 ;第二层讲地道有位置和高度 ;第三层讲地道里有 许多大洞，生活 设备齐 全。第四 层讲地道中有通气孔，既透气又透光。 )地道的出口是怎 样的 ?有几种情况 ?(开在隐蔽的地方，用 荆棘掩 护，有的出口旁是陷坑;有的出口旁是警戒洞，迷惑洞 ;地道里的每一段都有 “孑口 ”。 ) “迷惑 ”“孑口 ”是什么意思 ? 有什么作用 ?( “迷惑

5、 ”是辨不清，摸不着 头脑的意思。 “迷惑洞 ”是 让敌人分不清什么是死道，什么是活道。 “孑口 ”这 里指地道里小得只能容一个人 过去的关口。 “一夫当关，万夫莫开 ”的意思是：一个把住关口，一万个人都打不进来。形容孑口之 险窄。 )“想方 设法”是什么意思 ?敌人是怎 样想方设法来破坏地道的 ?冀中人民是怎 样对付敌人的进攻的 ?(火攻，水攻，毒气攻 )( 用土和沙来 灭火， ;用吊板来 挡毒气 ;地道和枯井暗沟 连起来，使水流走 ;还可以转移到别的村子里去。 )人 们在地道里是怎 样进行通讯联系的 ?无线电和有 线电为什么要加上引号 ?(人们一一个口传称 “无线电 ”;用铁丝 拴小铜铃称

6、 “有 线电 ”。)( 因为不是真正的有 线电和无线电 。 ) “为了打击敌人，什么 办法都想出来了，人民的智慧是无 穷无尽的。 ”这 句话在课文里是什么意思 ?(这句话对利用地道打 击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民 对敌人斗争的智慧和才能。 )3.总结段意。 (这段是全文的重点，作者对地道的式 样、特点作了 详细介绍。)4.齐读课 文第二段。二、作业。1.朗读课文，背 诵第四自然段。2.根据课文第二段的内容，画出地道的示意图。3.填空： ( 书后第 2 题)第三课时一、指名 读课文第二段，并 说说这 段主要 讲了什么 ?二、学习课文第三段。1.指名 读 第三段。2.这 段有两句 话

7、第一句 讲 了什么 ?和前面的哪句 话 相呼 应 ?(地道 战 粉碎了 敌 人的 扫荡 。)( “ 了粉碎 敌人的扫荡 ，冀中人民在党的 领导 下， 造了新的斗争方式， 就是地道 战 。”)第二句 讲 了什么 ?(冀中人民 坚 持生 产 ， 有力地打 击 了 人，是惊人的奇迹。 ) 段 话的主要意思是什么 ?(地道 是我国抗日 战 争惊人的奇迹。 )三、自由朗 读 全文。四、 合 文，学 习 句式， 练习 口 造句。如果 就 不但 五、练习 概括 文中心思想。1.冀中人民是怎 样 利用地道打 击敌 人的 ?2. “ 了打 击敌 人，什么 法都想出来了，人民的智慧是无 穷 无尽的。 ” 例 你

8、对 句 的体会。3.这 篇 文主要 讲 了什么 ?表达的中心思想是什么 ?(这 篇 文 叙了在抗日 战 争中，冀中地道 战 的 生、作用，地道的 构特点，歌 颂 了我国人民在 对敌 斗争中表 出来的 顽强斗志和无 无尽的智慧。 )六、了解 叙方法。1.这 篇 文 了冀中人民在抗日 争中表 出来的 顽强 斗争精神和无 穷 无尽的智慧。那么， 课 文的 一中心思想是怎 一 层层 表达出来的呢 ?2.讨论 ： ( 引 学生弄清 文 围绕 中心，先 讲 地道 战 是在什么情况下 产 生的，有什么作用;再 讲 地道的 样 式和特点，构造有得于 隐 蔽自己，打 击敌 人 ;然后 讲 怎 粉碎 敌 人的火攻

9、、水攻、放毒气，怎 样进 行通 讯联络 ;最后 地道 在抗日 战 争留下了惊人的奇迹。 )3.教 师总结 。 文有条理地 叙了内容，一步步深入地表达了 课 文的中心思想， 这 是我 要学 的写作方法。板 ：位置 高度大洞 小洞 气孔出口迷惑洞孑口土沙灭火吊板挡毒气连通沟井放水通讯联络教学目标：1.了解冀中地道 战的产生，作用以及地道的结构特点。2.学习作者是按照怎 样的顺序把这一 “奇迹 ”记 叙下来的，怎 样具体介 绍地道的式 样和特点的。3.有感情地朗 读课文，继续培养学生的 阅读能力。教学重点与 难点：通 过理解课文内容，体会我国人民在无穷无尽的智慧。战争中表 现出来的顽强 斗志和教学过

10、程：一、谈话导 入。二、播放情景朗 读课文。三、提出自学要求。1.学生默 读思考：仔 细读读课 文，看看你最喜 欢文章的哪个部分 ?说说为什么 ?准备好以后， 说给你的伙伴听听 (学生默 读后，把自己的理解在 书上加以批注，以便在小 组内交流讨论 。在 师生共同探 讨的基础上，归纳总结 出：地道 战产生的背景、作用 ;地道的式 样和特点 ;地道战的地位 在抗日 战争留下了惊人的奇迹。 )2.说地道战是抗日 战争惊人的奇迹，那么它奇在哪儿习地道的式 样和特点这一重点内容。 )?(围绕 “奇迹 ”这一中心 词深入学(1) 介绍地道结构时，重点介 绍了哪几个部分 ?每部分有何特点 ?通过这些内容的介

11、 绍，地道奇在哪里 ?(自学、 讨论后板书：地道、地洞、气孔 ) 然后再引 导学生归纳：从总体结构看，地方 隐蔽：街道下面、庄稼地下面 ;高深适宜：四尺多高，离地面三尺 ;构造齐全： 住人、拴牲口、做 厕所、气孔 ;作用极大：保 护群众。(2) 地道的出口是怎 样的 ?有几种情况 ?你又怎 样理解地道之 “奇 ”?小(组讨论 交流后，引导学生归纳：从隐蔽自己，打 击敌人方面的 结构看，口外： 隐蔽安全，堆 满荆棘， 设置陷坑 ;口内：活道 “孑口 ”，死道 地雷。 “一夫当关，万夫莫开。 ”)(3) 冀中人民利用地道 对付敌人的破坏从哪两方面 讲的?地道又奇在哪里 ? (小组讨论 交流后归纳：

12、从对付敌人破坏方面的 结构看，防火攻 土和沙 ;防毒攻 吊板 ;防水攻 跟枯井暗沟相 连;从通讯联络 方面的 结构看： “无 线电 ”吆喝声， “有 线电 ”拉 铃声。这些都说明了地道的 “奇 ”。 )小结：(1) 为了打击敌人，什么 办法都想出来了，人民的智慧是无 穷无尽的，此 时你们最想说什么 ?(启发引导学生联系读过的课外书，看过的电影、电视，谈自己的理解、感想。 )(2) 作者把 结构十分复 杂的地道，介 绍得条理分明，井然有序，使我 们一目了然，如临其境。你能根据 课文介绍画出地道示意 图吗 ?试着画一画。四、总结、扩展1.课文按怎样的顺序把地道 战这种斗争方式 讲明白的 ? (先讲

13、地道战是在什么情况下 产生的，有什么作用 ;再讲地道的式 样特点 ;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻 ;最后讲地道战在抗日 战争留下了惊人的奇迹。 ) 课文抓住了事物的几个方面，有条理地 记叙了地道战，今后写作 时要学习运用这种方法。2.谈体会：学了 这篇课文，你最深的感受是什么?教学板书：冀中的地道 战产生 式样 大洞、气孔 顽强斗志 打击敌人无穷无尽 特点联络自己的智慧教学目标：1.地道战是冀中人民 创造的一种十分巧妙的 对敌斗争方式，通 过学习了解地道 战，激发学生爱国主义热情，增 强其民族自豪感。2.理解地道 战在抗日战争的特殊地位。3.为课文分段， 归纳段意，并学会分层和写出层

14、意。4.朗读。背诵课文第 4 自然段。教学重点：了解冀中地道的 结构特点。理清 课文的条理。教学难点：理解冀中地道 战的特殊地位。教学时间：2 课时。教学准备：光盘教学过程：第一课时教学目的：教学生字新 词、了解 课文大意， 给课文分段。一、板书课题 ：冀中地道 战解题：冀，河北省 简称 ;冀中：指冀中平原;地道：在地下挖洞，形成通道。二、整体入手，初读课文，了解大意1.自由读，思考 地道战这种斗争方式是在什么情况下 地道的式 样和特点各是什么 ?2.预习生字、新 词 。堡垒：作防守用的 坚固建筑物。妨碍：阻碍。隐蔽：借旁的事物来遮掩。迷惑：辨不清，摸不着头脑。三、读熟课文、理清 顺序，划分段

15、落产生的 ?第一段 (1 2 自然段 ) 为了粉碎 敌人的 “扫荡 ”，冀中人民用地道战同敌人斗争。第二段 (3 7 自然段 ) 地道战简直是个奇迹，有效地打 击了敌人，体 现了人民无 穷无尽的智慧。第三段 (8 自然段 ) 地道战在我国抗日 战争留下了惊人的奇迹。第二课时教学目的：理解课文，了解我国人民在抗日 战争中表 现出来的 顽强斗志、无 穷的智慧和冀中地道战的产生、作用以及地道的 结构特点。理解冀中地道 战的特殊地位。一、复习引入提问：通过预习你知道什么了 ?这节课 你还想知道什么 ?二、学习第一段1.指名读，思考写了什么 ?时间、地点、事件。抓重点：斗争方式 地道战。2.自由读，体会内容。三、学习第二段 ( 逐自然段学 习 )1.自由读全段，然后用一句话概括全段意思地道战，简直是个奇迹。2.指名读第 3 自然段，思考：地道在打击敌人中起到了什么作用?地道 是人民武装 坚强的堡垒。3.自学 4 7 自然段。自学题，在书中找一找哪些地方体现了“地道战，简直是个奇迹 ”? 自由读文。 勾划。 讨论 。 汇报 。教师摘录要点作总结。地道：式 样 100 多种，洞内 设施较完备 。出口 隐蔽，虚实结合。洞内