小学五年级语文《齐天大圣》教案范文五篇

1、小学五年 级语文齐天大圣教案范文五篇齐天大圣是 选自吴承恩所 创作的小说西游 记中的 选段。讲的是孙悟空嫌 “弼马温 ”官小，反下天 宫，回到花果山。玉皇大帝派李天王和哪吒 带领天兵天将 讨伐花果山，孙悟空打 败了巨灵神和哪吒，玉皇大帝只好封 孙悟空为 “齐天大圣 ”的故事，作者用形象生动的语言为我们塑造了一个敢作敢 为、神通广大的大圣形象。下面就是小 编给大家 带来的小学五年 级语文齐天大圣教案范文， 欢迎大家 阅读 !教学目标：知识与技能：1. 学习并掌握生字 词。2. 理解课文内容，了解 齐天大圣大 战天兵天将的故事，体会 齐天大圣的神通广大。3. 有感情的朗 读课文，分角色朗 读课文。

2、过程与方法：让学生自 渎，然后 选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。情感、态度与价值观：鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读西游 记的兴趣。重点：了解齐天大圣与众仙作战的经过。难点：体会作者 对人物形象生 动、具体、富有个性的描写。教具：录音 幻灯教学过程第一课时一、幻灯出示 图片，揭示 课题。1. 教师问：同学 们，今天老 师给你们带来了一位大家都喜 欢的客人。 (孙悟空 )2. 引导学生反 馈搜集到的 资料，介 绍孙悟空。3. 教师小结。4. 展示资料，介 绍吴承恩和西游 记。5. 教师导入：今天，我 们就到花果山去看看 这个神通广大的 “齐 天大圣 ”。( 板书课题 )二、学生自 渎

3、，学习生字。1.教师提出要求，学生自渎课文。(1) 画出生字新 词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。(2) 找出故事的起因、经过、结果。(3) 思考： 孙悟空给你留下了怎 样的印象 ?2.检查生字， 积累词语 。教师出示生字卡片 齐读后指名读。3.出示词语卡片，集体 读一读，读中积累词语 。不慌不忙 垂头丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂三、 整体感知，理清条理。1. 指名说说故事的起因、 经过、结果。起因 ;孙悟空嫌官 职小，返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。结果：玉皇大帝只得封孙悟空为 “齐

4、天大圣 ”2. 引导学生从文中找出相应的段落。第一部分：第一段第二部分：第210段第三部分：第11 段3. 引导学生结合课文内容， 说说课 文主要讲了一件什么事情。4. 小组讨论 后，指名反 馈。四、引导合作，再 读课文。教师出示要求，学生小 组合作读文。1.画出你 觉得作者描写精彩的部分，把你的阅读感受和小 组内的同学交流。2.思考： 孙悟空是怎 样打败哪吒三太子的。3.讨论：吴承恩的笔下 为我们刻画了一个怎 样的孙悟空象 ?第二课时一、巩固旧知， 导入新课。1. 教师出示生字 词语卡片，四字 词语卡片，学生在 读中积累。2. 听写词语抡起 盔甲 幼小 抵挡 浑身疾似流星 不分胜负 眼明手快

5、 大惊失色 三头六臂3. 通过上节课的自渎和小组读，孙悟空给你留下了怎 样的印象 ?幻灯出示： (正义 神通广大 勇敢 机智 )二、品析 语句，体会人物形象。1. 教师：课文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太 长，请同学们根据孙悟空作 战对象的不同把 这一部分再分成两部分。2. 指名反馈。第一部分：第26 段 第二部分：第79 段3. 要求学生自 渎这两部分，分 别说说孙 悟空和巨灵神、哪吒三太子的作 战经过。4. 指名说说，进行复述 课文内容的 训练。5. 重点让学生说说孙 悟空是怎 样打败哪吒三太子的。再读这两部分，画出描写孙悟空语言和动作的语句。6.集体反 馈。 (关键词：听了， 说

6、答道 大怒 笑道 喝道 )7.学生自由 读这些语句，小 组交流对这些语句的体会。三、总结拓展，激 发学生阅读西游 记的兴趣。四、布置作 业。1.分角色朗 读课文。2.阅读西游 记。教学目标1.学习生字词，会义 10 个生字 (包括 2 个多音字 )，会写 8 个生字，能流利有感情的朗读课文。2.初步感受古典文学的 语言特点。感情个性 鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。3.通过本课学习，让学生学会 读书的方法，培养学生自主阅读、自主学 习的能力。4.体会作 为四大古典名著之一的西游记的语言美和作者丰富的想象力。教学重点让学生了解 孙悟空战胜天兵天将被封 为“齐天大圣 ”的 经历，感受

7、其形象，激 发对古典文学的 兴趣，学会 阅读名著的方法。教学难点本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先理解 这些词语的意思 进而读懂课文内容，激发学生的想象力和 创造力，是教学的 难点。教学准备学生搜集的材料，视频材料教学时数2 课时第一课时教学目标：1.学习生字词，会认 10 个生字，会写8 个生字，能把 课文读通读顺 。2.初步感知 课文内容，感受古典文学的语言特点，理清 课文脉络。教学重点：学习生字新 词，读通课文，理清 课文脉络。教学准备：西游记主题曲、小黑板教学过程：1.情境导入激发兴趣(1) 播放电视剧 西游 记主题曲导入新课。同学们，听着 这熟悉的歌曲，看着 这精彩的画面，我 们

8、都知道这是哪一部 电视剧 的内容?我们都看过西游 记是吗?它讲的是什么 ?都有哪些人物 ?给你留下印象最深的是 谁 ?(2) 谈谈你对孙悟空的了解。你知道孙悟空是怎 样成为齐天大圣的 吗?今天我们就学习这篇课文，了解 孙悟空成 为齐天大圣的 经过 。 (板书课题：齐天大圣 )2.西游 记，中国古典神话小说，为中国 “四大名著 ”之一。西游 记主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一 难的故事。全 书共一百回，其中 孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫 ”“三打白骨精 ”“火焰山 ”等故事更是 妇孺皆知，耳熟能 详。几百年来，西游记被改编成了各种地方 戏曲、电影、电视剧 、动画片

9、、 连环画，版本繁多。3.初读课文，了解大意，打清文安障碍。(1) 大声读课文，把句子 读通顺，把读不懂的地方画出来。(2) 边读边 想，这篇文章 讲的是一件什么事 ?4.交流自学情况。(1) 文章讲的是一件什么事。(2) 你有哪些不懂的 问题，提出来与大家一起交流。(主要解决字 词问题 ，扫清文字障碍 ) 生字本课要求学生会 认 “御、陛、 (哪 ) 、吒、擒、 (挑) 、霄、盔、遣、旨 ”，注意 这些字的读音，特 别是盔、挑、遣。本课要求会写 8 个生字。 书写的时候，要注意字的 结构，左右 结构的要注意左右占位，上下结构的要求 书定紧凑一些。 词语调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气 势汹汹、

10、派遣、神通广大、蟠桃5.以小组为单 位自由读课文，给课文加小 标题，理清 课文脉络。全班 讨论，共同 筛选出小标题。参考小标题： (1) 反下天庭， 讨伐悟空(2) 打败巨灵神，大 战哪吒(3) 玉帝害怕，封 为 “齐 天大圣 ”6.(1) 说说下面哪些 词用得好。他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出 门外，摆开了阵势 。这场恶战 真是地动山遥。哪吒三太子六般兵器变作千千万万， 孙悟空金箍棒 变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。两人在半空中混战三十回合，不分胜负。(2) 指名读、分角色 读、齐读课 文，体会人物性格特点。7.默读课文，用自己的 话说说孙 悟空是怎 样

11、打败哪吒三太子的 ?8.小结，从孙悟空反下天庭，打 败巨灵神、哪吒，最后逼迫玉帝封 为 “齐天大圣 ”可以看出孙悟空具有怎 样的一个性格特点 ?9.课后作业：阅读西游 记，搜集西游 记中故事，特 别是有关 孙悟空的故事，准备召开西游 记故事会，看 谁讲的故事最精彩。板书计划：齐天大圣(1) 反下天庭， 讨伐悟空。(2) 打败巨灵神，大 战哪吒。(3) 玉帝害怕，封 为 “齐 天大圣 ”。第二课时教学目标：通 学 文，感悟个性 鲜 明的 言描写，了解名著中主要人物的形象特点。教学重点：感悟文中人物形象教学准备 ：西游记 中与课 文有关的 视频 片断。教学 程：1.导 入：上 我们对 本文有了初步

12、的了解， 悟空反下天庭，又打 败 了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封 孙 悟空 “ 天大圣 ”。今天我 们继续 来学习这节课 。2.明确教学目 。(1) 感受古典文学的 言特点。感悟个性 明的 言描写，了解名著中主要人物的形象特点。(2) 掌握读书 的方法，特 是阅读 名著的方法，展开想象和 创 造的翅膀。3.自由 读课 文，你喜 欢 那些 句 ?画下来， 说说 你喜 欢 的理由，并把它 们 有感情地 读 出来。4.交流自己喜 的句子，有感情地朗读这些段落。(1) 众猴向 悟空 报 告，一开口就是： “ 事来了 ! 事来了 ! ”( 很 神， 出了焦急和害怕。 )而 悟空 回答 说 ： “把我的

13、披甲拿来 ! ”( 短有力，毫无惧色， 显 得胸有成竹。 )(2) 他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出 外， 摆开了阵势。(孙 悟空 镇 定、从容 应对 ，且威 凛凛，体 了 悟空的特点。 )(3) 巨灵神垂 头丧 气。(读 出巨灵神打了 仗情 绪 低落、懊 丧 的 子。 )(4) 哪吒三太子六般兵器 变 作千千万万， 孙 悟空金箍棒 变 作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。(两人交 战 的 面， 明两人交 非常激烈。 )(5) 李天王大惊失色。(哪吒被打 后，李天王没想到，非常害怕，以至于 色都 了。 )5.本 课讲 了一件什么事 ?体 出主要人物怎 的特点 ?从

14、哪些地方看出了作者丰富的想象 ?作者构思很奇妙，生 动 展示了他 们 打斗的每个 面，展开你的想象，如果你来写，你会怎 展示 这场 打斗 ?6.看西游 记 片断， 进 一步感受人物特点。7.概括 读书 的 程， 总结读书 的方法。8.你知道了西游 这 本 的哪些知 识 ?除了 上介 绍 的，你 还 知道哪些 ?你 想知道哪些 ?板 划： 天大圣敢作敢为 、勇敢、神通广大(个性化的 作、 言描写 )教学目标 ：1、复 生字 词 ，能有感情的朗 读课 文。2、感受古典文学的 言特点，感悟个性 鲜 明的 语 言描写，了解名著主要人物的形象特点。3、通 本 学 ， 学生学会 读书 的方法，培养学生自主

15、阅读、自主学 习的能力。4、了解精彩故事情 ，体会作者丰富的想像。教学重点： 学生了解 孙 悟空战胜 天兵天将被封 “ 天大圣 ”的 经历 ，感受其形象，激 发 学生对古典文学的 兴 趣，学会 阅读 名著的方法。教学 点：激 学生的想像力和 创 造力。教具准备 ：多媒体图片，视频 课 时：两课时，本节为第二课时。教学过程：一、导入1、播放 电视剧 西游记主题歌曲导入新课2、同学 们，听着 这熟悉的歌曲，看着 这精彩的画面，我 们都知道 这是哪一部 电视剧的内容 ?(西游记 ) 我们知道西游 记里有许多人物， 难么给你留下印象最深的是 谁呢 ?(学生各抒己 见)3、你们知道孙悟空有一个与天 齐名

16、的称号 吗?(齐天大圣 ) 你们知道这个称号是怎么来的吗 ?下面我 们就来学 习课文，孙悟空成 为齐天大圣的 经过 。二、检查复习1、读一读 调派 夸口 垂头丧气 神通广大擒拿派遣 气势汹汹 蟠 桃2、填空他戴上 ( ) ，披上 ( ) ，手拿 ( ) ，带领猴兵猴将冲出 门外，摆开了 ( ) 。哪吒三太子六般兵器变作( ) ，孙悟空金箍棒 变作 ( ) ，打来 ( ) ，打去 ( ) 。三、初读课文1、想一下 课文讲了一件什么 样的事情 ?2、文章是按照什么顺序叙述的 ?四、按照文章 顺序深入学 习课文事情的起因1、首先因 为什么原因 讨伐悟空 ?(悟空反下天庭 )2、孙悟空为什么反下天庭

17、?(孙悟空嫌 “弼马 温”官小 )3、从中可以看出 孙悟空什么 样的性格特点 ?(非常勇敢，敢作敢为 )事情的经过1、大战巨灵神 (找学生分角色朗 读 ) 、在没有 战斗之前，巨灵神是什么样的态度 ?(轻蔑、小看 )从什么地方可以看出来?(从语气喝道、喊道 ;从表情冷笑 ;从语言“弼马温 ”“妖猴 ”)相对孙悟空的 态度是怎 样的?(从语言：喝道 ;从表情：大怒 ;从语言： “毛神 ”)从这里可以看出 孙悟空什么特点 ?(勇敢，不畏强势 ) 我 们从哪些地方 还可以看出 孙悟空这些特点 ?A、众猴向 孙悟空报告一开口就是 “祸 事来了 !祸事来了 !, ”(对话 很传神，显出了焦急和害怕 )，

18、而孙悟空则回答说“把我的披甲拿来 ! ”(话语简 短有力，毫无惧色， 显得胸有成竹 )B、他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒， 带领猴兵猴将冲出 门外，摆开了阵势 (孙悟空镇定，从容 应对，且微 风凛凛，体 现了孙悟空的特点 ) 在战斗中孙悟空是什么 态度 ( 不慌不忙 )结果巨灵神大 败，和前面 态度有什么不同( 垂头丧气 )2、与哪吒大 战 (分角色朗 读 )巨灵神 败下来，人 们一定不服气，因为他们都小看了 孙悟空，于是哪吒迎战了孙悟空。 这一部分中哪吒和 孙悟空各有什么神通?(三头六臂 六般兵器 变化 吹毛唤兵 分身变化 ) 他们打了三十个回合不分胜负，证明了什么 ?为什么哪吒最

19、后 输了呢 ? 看两个人交 战的场面 ( 播放视频 ) 例：哪吒三太子六般兵器变作千千万万， 孙悟空金箍棒 变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星(说明两个交 战场面非常激烈 ) 从孙悟空与哪吒大 战中你能看到怎 样的一个 孙悟空呢 ?(神通广大 从容面 对 镇定勇敢 )3、事情的 结果 (分角色朗 读 ) 巨灵神 ( 败阵回来 ) 哪 吒 (回头逃走 ) 玉帝害怕，封 为齐天大圣 李天王 (大惊失色 )4、小结学了这篇课文，一个活生生的有血有肉的 孙悟空便展 现在我们眼前， 让我们崇拜、喜爱，在脑海里久久不能 挥去。五、思考 总结1、通过学习课文，请你总结一下文中 还体现孙悟空其他哪些特点

20、 ?(你觉得孙悟空是一个什么 样的人呢 ?)2、在全 剧中，还有哪些形象的 孙悟空呢 ?(放视频 )六、拓展 练习你还知道西游 记中哪些人物的特点呢?教学目标：1.认识本课要求会 认的字：甥、刃、擎、厢、拽。2.了解齐天大圣大 战二郎神的 过程，感受其中的神奇。3.了解课文主要内容，激 发学生对齐天大圣这个神 话英雄的喜 爱之情。教学重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣 这个神话英雄的喜 爱之情。教学难点：了解齐天大圣大 战二郎神的 过程，感受其中的神奇。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导 入今天我们走进中国著名的 长篇古典神 话小说西游 记中， 阅读其中一个精彩 绝伦的片断，去

21、领略大家喜 爱的深化英雄 齐天大圣孙悟空的 风采。课文向我 们讲述了一个怎 样的故事呢 ?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本 领呢 ?让我们一起走 进课文去了解。二、自读课文，自学生字。1.自由读课文，注意 读准字音， 读通句子。2.交流：在 读文章的过程中，你 认识了哪些生字和新 词 ?重点交流(1) 认识的生字：甥、刃、擎、 厢、拽。(2) 理解词语中军：古代行 军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。赞叹：本课是疑问，感叹。去来：去的意思。厮：指服 杂役的人， 这里是对对方的蔑称。配合：配：婚配 ;合：匹配配偶。擎：举。三、默读课文，整体感知，理清层次。1.默读课文，思考：

22、课文讲了一件什么事 ?全文可以分成几个部分?2.交流汇报 。课文记叙了神通广大的齐天大圣 孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。课文可以分成三个部分。第一部分 (1-2 自然段 )齐天大圣面 对二郎神的挑 战，举起金箍棒，劈手相还。第二部分 (3-5 自然段 )齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。第三部分 (6 自然段 )齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。四、默读课文，深入学 习。1.齐天大圣与二郎神大战了几个回合 ?在文中 标出。2.课文中哪些情 节给你留下了深刻印象?为什么 ?重点交流 汇报齐天大圣是怎 样判断那只 鱼鹰是二郎神 变的，二郎神又是怎 样判断那条 鱼时齐 天大圣变的 ?课件出示(1) 忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不清 ;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳，腿又不 红 。(2) 打花的 鱼儿，似 鲤鱼，尾巴不 红 ;似鳜鱼，花鳞不见 ;似黑鱼，头上无星 ;似鲂鱼，鳃上无针。教师引导：还有哪些情 节给你留下了深刻的印象 ?你从哪感受到 齐天大圣大 战二郎神过程中的神奇 ?3.朗读全文， 说说孙悟空是个怎 样的人 ?(机敏、 坚毅、无畏，有正 义感和反抗性。 )五、总结课 文，拓展延伸。齐天大圣大 战二郎神只是西游 记中的一个小故事。西游 记是一部 伟大的浪漫主 义作品，全 书共一百回，不 仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而