小学二年级上册语文《一封奇怪的信》教学设计

1、小学二年 级上册语文一封奇怪的信教学设计所谓的教学 设计，也称 课时计 划，教 师经过备课 ，以课时为单 位设计的具体教学方案，教案是上 课的重要依据，通常包括：班 级、学科、 课题、上 课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、 课的进程和时间分配等。以下是小 编整理的小学二年 级上册语文一封奇怪的信教学 设计，希望帮助到您。我刚把信塞 进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。低 头一看，原来是一个小姑娘。她 举着一封信，秋 风吹得她直流鼻涕。“叔叔， 请您帮我把信放 进去，我 够不着。 ”这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。“你几 岁啦 ?”“五岁半。 ”“这里

2、 边装的什么呀 ?”“槐树 籽! ”她 骄傲地回答。“槐树 籽?”我不解地 问 。“您不知道 ?”她惊奇地瞪大了眼睛， “广播里 说，全国都要支援西北种草种 树 。这 槐树籽是我和小明一起 拣的。我 俩商量好了， 这件事谁也不告 诉 ! ”我掏出钢笔，在信封上工工整地写上：“甘肃省人民政府收，石家庄儿童寄。”我抱起她， 说 “你 亲自把信放 进去吧 ! ”教学目的：1、认识 “姑、娘 ”等 14 个生字，会写 “信、呀、怪 ”等 8 个字及以下 词语：姑娘、种 树、奇怪、 举着。2、有感情地朗 读课文，能 读好人物对话所表达的意思。3、理解 课文内容，激 发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感

3、。课前准备：1、字卡、 词卡。2、多媒体 课件。教学过程：第一课时1、自由 读课文，识记生字读音2、小组讨论交流生字的 识记方法3、班上交流 汇报识记 生字的成果4、巩固 识字。通过拼字， 连词，做动作等方式 识记生字。朗读课文，讨论问题 。1、小姑娘 为什么要 邮寄槐树籽?2、你觉得小姑娘是个什么样的人 ?你从课文的哪些地方看出来?讨论方式：学生先自己 读书感悟，再小 组交流，然后各 组代表全班交流，教 师可适时评价指导。你喜欢小姑娘 ?为什么 ?1、教师扮 “我”学生扮 “小姑娘 ”，分角色演 读课文。2、学生小 组分角色演 读课文，教 师指导。3、让学生上台演 读课文。1、游戏认字“击鼓

4、传花 ”，花到 谁手中， 谁上台读生字并组词 。2、读句子小姑娘请我把这封沉甸甸的、 贴着邮票的信封投 进邮筒。1、自主 观察田字格中的生字，按结构归类。2、教师范写，学生 观察，注意笔 顺、间架结构。重点指 导书写“树 ”“举这几个字，其他的字 让学生自主 书写。3、描红、临写4、评价。1、认识 12 个字，正确 书写 2 个生字。学 习偏旁大字 头。2、正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。3、理解 课文内容，激 发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学重点、 难点：朗读、学习生字词，教学准备：多媒体课件。教学流程：你知道老 师手里拿的是什么 吗?(信 ) 。你知道 为什么

5、要写信 吗 ?在以前没有我 们现代的网络呀、电话这 种通讯方式，只能靠写信来 传递消息、互相 问候，可以 说书信在以前的生活中起着重要的作用。 师介绍信封的 书写。今天一个五 岁半的小姑娘也要寄一封信，但 这是一封奇怪的信。今天我 们就来学习 19 课一封奇怪的信和老 师一起写 课题 。指 导书写“奇 ”“怪”两字。 ( 齐读课题 )为什么说它奇怪 ?它和普通的信有什么不一 样 ?让我们到书中去找找答案。1、老 范 。生反 。听老 朗 读课 文，一 边 听准字音，一 思考它和普通的信有什么不一 样?这 封信要寄给谁 ?2、学生自 。你 想 ?边读边 圈出你不 认识 不熟悉的生字，用喜欢的方法解

6、决。把 课文 通 读 。3、同桌互相 认 一 ， 一 记 ，考一考。老 里也有一些 词 和句，咱 们 一起来 认认 好 ?出示 词语 (姑娘、塞 进) 注意 准平舌音。 认读 生字出示句子 (第一自然段 ) 当我把信塞 进 信箱 遇到了一个什么 的小女孩 ?它都有哪些 动作?直流鼻涕 说 明什么 ?(天气冷 ) 这 么冷的天她想干什么 ?出示句子 ( “叔叔， )生 出示 词语 ( 不着 )认读 生字。再 句子。小姑娘要寄一封什么样的信呢 ?出示第三自然段的句子。生读出示 词语 ( 沉甸甸 ) 读 第四声。再 几个 这样 的叠 词 。 为 什么 说 信奇怪 ?(板 书 ：沉甸甸、没有字 ) 为 什么没有字 ?你 得奇怪 吗?这 封信 让 大家感到惊奇。于是叔叔想 问 个究竟。出示对话 。多种方式 读 。注意 读 出 气。出示大西北、槐 树图 片师讲 解。如果有了 绵 延千里的槐 ，那茫茫的大西北一定会是一个生机盎然的世界。看了小姑娘的做法你喜欢 她 ?为 什么 ?这样 的一个关心祖国建 的小姑娘能不 让 人喜 爱吗 ?文中的我也和你