2让我们的家更美好第二课时同商议共承担教案x

1、部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好第二课时同商议 共承担教学设计课题冋商议共承担单兀第一单兀学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 学会为关爱家人，为家人排忧解难，懂得担当家庭责任。2. 学会与家长同商议，共承担，建立和谐民主家庭。重点为家人排忧解难的具体做法。难点创建同商议，共承担的和谐民主家庭。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频懂事的孩子初步认识说一说观看视频到，学生虽小,? 视频中的小女孩才10岁，周末帮父母卖菜，学生讨论也可以尽自己所这种做法对吗？说一说你的理由。发表见解能，帮助家人，提示：为家人排忧解小女孩儿的做法是正确的，她尽自己的能力关难，树立学

2、生在心帮助豕人，多一个人多一份力里，为豕人排忧解家庭里的主人翁难，与父母一起撑起一个温暖的家。责任感。引出课题引入课题讲授新课1.排忧解难，关爱家人排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、学生齐读感悟培养学生关主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻 松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。活动园结合下面情境，表达我们对家人的关爱爱家人的意识情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。想一想：我可以做些什么？提示：为妈妈端上热水，给妈妈拿药；不惹妈妈生气；主动帮妈妈分担家务情境二：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了想一想：我可以做些什么？提示：每次都

3、给爸爸热好饭菜， 防止爸爸生病； 帮爸爸打洗脸水、捶背；让爸爸轻松休息情境三：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。想一想：我可以做些什么？提示：陪奶奶散步、聊天，安慰奶奶，做奶奶的“开心果”阅读角一一妈妈，让我来帮您！学生分角色阅读。小结：故事告诉我们，我们要体谅关爱家人，学会自理自立，力所能及地帮家人做事。活动园有时家里会出现这样的情形（PPT呈现）分组讨论：当父母意见不一致，都希望你站在他们各 自的立场上时，你会怎样处理？提示：不能置之不理，要多想办法，力争做到两全其美；或者舍弃小利益，顾全大局；或者通过讨论、沟通，加大彼此间的信任与谅解，商量出一 个合理的解决办法。2.讨论商量，解

4、决问题，不回避当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和情境阅读讨论交流情境阅读讨论交流情境阅读讨论交流学生分角色阅读分组讨论交流学会为豕人 排忧解难的方 法，提升家庭责 任能力。感悟故事主 人公的做法，培 养提升学生自理 自立的意识和能 力教会学生理 性对待问题，全 面解决问题的基 本方法。学会充当家 庭的润滑剂。家人一起解决问题。活动园我们豕要换车（PPT漫画呈现）分组讨论交流。家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？提示：会（或者不会）。我们应该主动参与，发表自己的意见或建议，取后大豕一起讨论商里，找出解决问题的最佳办法。（活动呈现，行

5、为判断。）爸爸妈妈为小刚学习的事吵了起来。妈妈说：“孩子还小，主要的任务是学习，其他事情不应该去做。”爸爸说：“自己的事情自己做，孩子要在长大的过程中学会自理自立。”请你对以下行为作出判断，你认为小刚比较正确合理的选择是离爸爸妈妈远点，省得惹“火”上身。任由爸爸妈妈吵架，结果怎么样都听他们 的。反正自己也做不了主，爸爸妈妈说什么好就怎么做。发表个人意见，做爸爸妈妈的“润滑剂”，在学习之余，主动在家庭中承担自己的责 任。3.同商议，共承担，营造和谐民主的家庭氛围在生活中，我们可以通过和谐、 民主的方式 营造我们的家园家里的事，冋商议、共承担，家庭生 活会更和谐、更美满！漫画阅读 分组讨论交流行为

6、思考 判断讨论交流初步培养学 生分析交流能 力，懂得家庭生 活需要同商议， 共承担初步学会处 理家庭冲突的基 本办法学会为营造 和谐民主家庭氛 围出力。阅读角一一我家的民主生活会分角色阅了解家庭生（分角色朗读）读内容活召开的基本形播放视频一一家庭民主生活会观看视频式和方法、内容。设问思考：你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的讨论交流方式吗？说说你的理由提示：开（不开）。非常赞冋以民主生活会的学会以家庭方式解决家庭问题。 这样做有利于大家发表自己的民主生活会的方意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，式解决家庭问改正缺点，共冋进步的作用，有利于营造一个和谐，学生阅读题。民主的良好家庭氛围。了解课堂能力检测课堂小结家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问提升学生家题最好