教学设计（教案）赵东升

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级七年级教学形式新授课教 师赵东升单 位河南省济源市沁园中学课题名称获取体育和健康知识的基本途径与方法学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。体育作为文化教育的重要组成部分，现在已经成为人们文化生活中不可缺少的内容；健康是人追求的目标和权利，也是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提；掌握体育和健康知识既是每人更好地维护健康和科学健身、增进健康的需

2、要，也是每个人必须具备的文化素养。初中生获取体育与健康知识的基本途径和方法有：学好体育与健康课程（可以比较系统地学习并掌握体育和健康基础知识、技能的基本途径）、积极参加课余体育文化生活（可以从多种途径学习掌握体育和健康知识及其方法）、充分利用现代媒体（既可以获取体育和健康知识，又可以培养自己应用现代科技手段获取和更新体育与健康知识的能力）。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1理解掌握体育与健康知识的意义280%的学生能掌握获取体育与健康知识的主要途径和方法3能学会用更多的方法学习体育与健康知识教学过程1情景导入：教师设计情境，通过名人名言直接提出问题：为什么要

3、掌握体育和健康知识？2情景发生：提示学生带着问题看篮球比赛，通过学生的种种回答归纳出体育是现代人生活中不可缺少的文化生活内容；通过罗京等人的英年早逝阐述健康是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提，从而总结学习体育与健康知识的意义。通过提问、学生思考讨论，学生回答获取体育与健康知识和方法，教师启发学生没运用过的方法，讲解获取体育与健康的途径：学好体育和健康课程；积极参加课余体育文化生活；充分利用现代媒体；并由学生将方法归类到途径中去。通过集体讨论、分组讨论把最喜欢的体育与健康书籍、报纸、体育节目、体育节目主持人评选出来。3情景结束：教师对本节内容小结，大家一起唱健康歌结束本课内容的学习。一情景导

4、入。伟大的无产阶级思想家、革命家马克思说过：健康是人的第一权利。提问学生：什么是体育？什么是健康？ 为什么学习体育与健康知识？二情景发生1、为什么要掌握体育与健康知识观看一组图片提问：你看到了什么？小结：把一个人的身体看成“1”学历、地位、财富、等等都看成“0”。当“1”存在的情况下，后边的“0”越多代表这个人越富有。但是当“1”倒下了，后边有再多的“0”也还是0，没有任何意义了。这说明人的身体健康是第一位的，没有健康就没有一切。从刚才看的英年早逝者名人档案，说明健康是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提。跑步时摔倒的技巧、剧烈运动后喝凉水为什么引起腹痛？出现组织损伤是按揉还是冰敷？等等说明学

5、习体育与健康知识能让我们更加科学地锻炼身体更好地维护身体的健康。体育是文化教育的重要组成部分，是现代人生活中不可缺少的文化生活内容。健康是人追求的目标和权力，是人生最为宝贵的财富。掌握体育和健康知识不仅是我们更加科学的参加体育锻炼和维护健康的需要，也是每个现代人必须具备的文化素养。2、怎样获取体育与健康知识提问：我们同学平时是用什么方法来获取体育与健康知识？学生分组讨论（分成左右2边各1组）讨论完各组代表起来回答，教师把写到黑板上。 1. 体育与健康课程2. 体育和健康书籍、报刊 3. 体育和健康知识讲座 4. 运动比赛（参加和观赏） 5. 健康检查、体质测定 6. 体育与健康知识咨询 7.

6、与同学、朋友交流 8.广播、影视节目9. 计算机网络教师归纳分类获取体育与健康知识的基本三个途径，让学生对其所写方法进行分类 1学好体育与健康课程 2积极参加课余体育文化生活 3充分利用现代媒体3、同学们想一想你平时是否注意掌握体育和健康知识？你在获取体育和健康知识方面还存在哪些不足？分组讨论把最喜欢的体育和健康书籍、报纸、电视节目、电视节目主持人评选出来。 获取体育与健 康知识的途径你最了解的你最喜欢的 体育书籍 健康书籍 体育报纸 健康报纸 体育刊物 体育电视节目 健康电视节目 体育节目主持人 健康网站 体育网站 其他学生分组讨论（分成8人一组），每小组把本组的讨论结果记录下来。教师让小组

7、代表回答本组的讨论结果，教师汇总。三情景结束1教师小结本课内容。2在健康歌歌声中结束本课教学。板书设计1、为什么要掌握体育与健康知识体育是文化教育的重要组成部分，是现代人生活中不可缺少的文化生活内容。健康是人追求的目标和权力，是人生最为宝贵的财富。掌握体育和健康知识不仅是我们更加科学的参加体育锻炼和维护健康的需要，也是每个现代人必须具备的文化素养。2、怎样获取体育与健康知识 1学好体育与健康课程 2积极参加课余体育文化生活 3充分利用现代媒体3、同学们想一想你平时是否注意掌握体育和健康知识？你在获取体育和健康知识方面还存在哪些不足？分组讨论把最喜欢的体育和健康书籍、报纸、电视节目、电视节目主持人评选出来。 获取体育与健 康知识的途径你最了解的你最喜欢的 体育书籍 健康书籍 体育报纸 健康报纸 体育刊物 体育电视节目 健康电视节目 体育节目主持人 健康网站 体育网站 其他作业或预习自我评价本课课前备课充分，课堂能充分调动学生的积极性，做到了以学生为主体，运用讨论的方法