小学英语教学案例2

1、小学英语教学案例 课题名称 Lets Go Shopping 教学内容 1：What is it? 2：Lets go shopping! 教学目标 1. 知识目标 掌握并能运用词组 “silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop”及句型 “What do you want to do? ”、 “ Lets go shopping.” 认读并理解单词“shop、shopping、buy”。 2. 能力目标 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3. 情感目标 激发学生学习

2、英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 4德育目标 通过本课的学习，培养学生文明生活的良好习惯。 重点难点 1. 重点： 三个句型 2. 难点： 熟练地运用三个句型参与交际 课前准备 1. 课件； 2. 单词卡片及和句型卡片； 3. 各种商店的图片。 4. 一块丝绸、一些衣物、教学步骤 Step 1 Free talk T： Boys and girls , nice to meet you. Ss： Nice to meet you, too. 分别与单个学生对话：Hello! / How do

3、you do? / How are you? / Whats your name? / How old are you? / Is this your book ? Whats this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒 ) T：Whats this?（商店图片） 引出shopping。 Step 2 Demonstrate 展示物品：一块丝绸、一些衣物、一辆自行车、一个轮胎和一个茶盒。让学生说出有关的单词：如clothes, bicycle, tire, tea, silk. 用汉语讨论在哪儿能买到这些东西，然后依次拿每件东西到教室里贴的silk shop, clothes shop, bicyc

4、le shop, tire shop, tea shop图片跟前，在每个图画下举着相应的东西，和学生一起说几遍每个商店的名字。 Step 3 Student book: L9 N1 Play the audiotape as the students follow in their books. Step 4 Drill 让学生操练有关商店的名称，当教师发出指令时，学生要丰教室里相应的图画。发出如下指令： Point to a _. Show me a _. Lets go to the _. Step5 Roleplay 出示课件，播放Danny、Jenny、Ling Ming去购物的片段及

5、Danny与Jenny的对话片段。 让一些学生扮成店员，让另外的学生假装和教师一起去购物。 Teacher: I want a mew _. Lets go shopping ! Lets go shopping ! Say it , please, class. Class : Lets go shopping. Teacher: Lets go shopping. Wheres the _shop? Class : (Point or give you verbal directions) Teacher: I want to buy _. I want to buy _.Say it ,

6、please,class. Class : I want to buy _. Teacher: Please show me the_. Clerk : Here it is/they are. Teacher: I want to buy this_, please. How much for the _? How many yuan? Clerk : _yuan. Teacher: Thanks! Step 6 Student book: L9 N2 Play the audiotape as the students follow in their books. Step 7 quest

7、ions What does Jenny want to do? What does she want to buy? What shop does she want to go to? What does Danny want to buy? Step 8 Make up a dialogue 自编对话 自导、自演对话 T：Now, lets act dialogues with your partners. T：Who wants to act the dialogue for us? Please come to the front. 三人小组对话 （将A、B、A的对话形式改变成A、B、

8、C的对话形式） 活动竞赛 两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。 Step 8 Homework 把今天所学的内容应用于我们的日常生活，看谁用得多、用得好？ Step 9 Consolidation 1 . Sing the song The wheels on the bus 2 . Say “Goodbye! ” T： What time is it? (看挂钟) Oh, Its Its time to stop our class. OK? Goodbye, boys and girls! Ss：Goodbye, Mr Yang! 教 学 反

9、思 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“Lets go shopping”为主题，以与每位学生密切相关的“shopping”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型 What do you want to do ? I want a new_. Lets go shopping! 是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了角色扮演、亲身购物等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握三个句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变