江苏省普通高中学业水平测试物理专题复习(实验题综合训练)

1、2010年江苏省普通高中学业水平测试物理（必修）专题复习 实验题综合训练【考纲要求】（a）探究、实验：用打点计时器探究匀变速直线运动（07年25题，6分）；（a）探究、实验：力的合成的平行四边形定则（b）探究、实验：探究加速度与力、质量的关系（08、09年考查，6分）（a）探究、实验：用打点计时器验证机械能守恒定律【考点精析】考点1：（a）用打点计时器探究匀变速直线运动实验步骤与要求的注意事项：使用的是交变电源，不是直流电源；实验用具中带点计时器本身就有计时的功能，所以实验材料不需要秒表；实验前应让木块（小车）紧靠打点计时器；实验时要先通电，再释放纸带；重复实验多次，减小误差；计数点的选取：每

2、个计数点之间相差0.02秒，一般五个计数点描一个点（0.1秒），要分清情况。相关公式（计算时注意单位的转化，cm到m）：，此图为匀加数直线运动，加速度方向与速度方向相同。考点精练：1.（2007年会考试题）在用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动的实验中，某同学打出了一条纸带，已知计时器打点的时间间隔为0.02s，他按打点先后顺序每5个点取1个计数点，得到了o、a、b、c、d等几个计数点，如图所示，则相邻两个计数点之间的时间间隔为 s。用刻度尺量得oa=1.50cm，ab=1.90cm，bc=2.30cm，cd=2.70cm.由此可知，纸带做 运动（选填“匀加速”或“匀减速”），

3、打c点时纸带的速度大小为 m/s。2.电磁打点计时器是一种使用 （选填“直流”或“交流”）电源的计时仪器，电源的频率是50 hz时，在某次“练习使用打点计时器”实验中，其中一段打点纸带如图所示，a、b、c、d是连续打出的四个点纸带在打c点时的瞬时速度是 m/s，物体的加速度是_ m/s2 3.在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，小车放在光滑水平轨道上，一端挂有钩码的细线跨过定滑轮与小车相连(图中未画出)，打点计时器接频率为50hz的交流电，接通电源，让小车由静止开始运动实验中得到了一条纸带，纸带上每5个点取一个计数点，经测量第6个和第7个计数点间的距离为720cm，第7个和第8个计数点间

4、的距离为830cm，则相邻两计数点间的时间间隔为 s，打第7个计数点时小车的瞬时速度v7=_m2页空白没用的，请掠过阅读吧哈,这2页空白没用的，请掠过阅读吧哈,请掠过阅读吧，哈哈哈/*声明：文档收集整理均为it博客所贡献要学习更多知识请到网站学习！关注您所关注*/我收藏的精品文档title: 小学三年级上册英语期末试卷2,link: /p-461210776.htmltitle: 我的精品文档,link: /mydoc-25978360-1.htmlt

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23、习更多知识请到网站学习！关注您所关注*/s，加速度大小a=_4.在研究物体匀变速直线运动时，用打点计时器记录纸带运动的时间，计时器所用电源的频率为50hz下图为做匀变速直线运动的小车带动的纸带上记录的一些点，在每相邻的两点中间都有四个点未画出按时间顺序取点0、1、2、3、4、5、6，用米尺量出点1、2、3、4、5、6到0点的距离分别是（单位：cm）8.78、16.45、23.02、28.50、32.88、36.14由此可得打点周期为 s，点2的速度_m/s，小车的加速度的大小为_m/s20123

24、4565.在研究匀变速直线运动规律的实验中，做匀变速直线运动的小车带动纸带运动，用打点计时器打下一条点迹清晰的纸带，如图所示打点计时器打点的时间间隔为0.02s，按打点时间先后顺序，每五个点取一个计数点，依次得到a、b、c、d、e 五个计数点用刻度尺量得b、c、d、e各点到a点的距离分别为ab7.60cm，ac13.60cm，ad18.00cm，ae20.80cm由此可知，打点计时器打b点时，小车的速度为 m/s，小车运动的加速度大小为 m/s2，加速度方向与小车运动方向 （填“相同”或“相反”）a b c d e 考点2：（a）力的合成的平行四边形定则实验步骤与要求的注意事项：本实验的实验方

25、法：等效替代法 实验装置见右图，用两支测力计将橡皮条拉长到o点，记下测力计的读数和细线的位置，这即是f1和f2的大小和方向。取掉一个测力计，用余下的测力计再将橡皮条拉到o点。记下这时测力计的读数和细线的方向，即合力f的大小和方向。（确定细线和橡皮条的结点位置、细线的方向要准确，为此应使结点尽可能小。描绘时，可将细线竖直向下按在白纸上，用铅笔沿线描几个点，然后用三角板把点连成线。） 取下白纸，按一定比例，用有向线段在纸上画出f1、f2和f。以f1和f2为邻边作平行四边形，f1与f2之间的对角线用f表示。比较f和f的大小和方向（f与f之间的夹角记为），看其在实验误差范围内是否相等。af1f2ffo

26、考点精练：1下列关于探究“力的合成的平行四边形定则”实验说法中不正确的是 a拉力大小可以直接由弹簧秤读出b记录拉力方向时可以用铅笔沿细线画一条线来表示 c实验过程中应该让弹簧秤的轴线与纸面平行 d作力的图示时，不同的拉力标度应相同2在“互成角度的两个力合成”实验中，用a、b两只弹簧秤把皮条上的结点拉到某一位置o，这时ao、bo间夹角aob90，如图所示，现改变弹簧秤a的拉力方向，使角减小，但不改变它的拉力大小，那么要使结点仍被拉到o点，就应调节弹簧秤b拉力的大小及角，在下列调整方法中，哪些是不可行的是a增大b的拉力和角 b增大b的拉力，角不变c增大b的拉力，减小角 db的拉力大小不变，增大角c

27、pf1f2o3在“探究求合力的方法”的实验中，橡皮条的一端固定p点，用a、b两只弹簧秤通过细绳拉结点c，使其伸长到o点，记下c、o点的位置，同时记下细绳的拉力方向及弹簧秤a、b的读数分别为f1、f2，如图甲，然后用一只弹簧秤，通过细绳拉橡皮条，使结点c仍然伸长到原来的o点，记下细绳的拉力方向及弹簧秤的示数为f。请完成以下问题：某同学认定f等于f1、f2两个力的合力，是因为f的作用效果与f1、f2共同作用的效果 （选填“相同”、“不同”）；通过探究，得到力的合成遵循 定则。考点3：（b）探究加速度与力、质量的关系：实验步骤与要求的注意事项：本实验的实验方法：控制变量法使用的是交变电源，不是直流电

28、源；实验前，要使小车的质量远大于重物的质量；实验前，要平衡摩擦力（适当增加桌面的倾斜角，先面上重力正交分解，水平方向的分力平衡摩擦力），实验开始后不需要平衡摩擦力。（平衡摩擦力要适度、适量，如果角度过大，则水平方向的重力分力大于摩擦力而是小车具有合外力即加速度；过小怎需要外力来使小车启动） 关于加速度的计算，不需要测物块的质量，而是通过纸带求出，所以本实验不需要涉及f=ma的公式。实验材料也就不需要天平、秒表，但需要刻度尺。物体加速度与它受力的定量关系： a与f是成正比。物体的加速度与其质量的定量关系：a与1m成正比，a与m成反比am图410a0a0 1/m0.1f (倾角过大) (倾角过小)

29、考点精练：1（2008年会考试题）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：为了探究加速度与力的关系，应保持 不变；为了直观地判断加速度与力的数量关系，应作出 图象（选填“”或“”）.为了探究加速度与质量的关系，应保持 不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作 图象（选填“”或“”）.2在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中：某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图所示。请你指出该装置中的错误或不妥之处（至少两处）： _改进实验装置后，该同学顺利地完成了实验，下图是他实验中得到的一条纸带，图中a、b、c、d、e为相邻的计数点，相邻的计数点的时间间隔是0.10s，标出的数据单位是

30、cm，则打点计时器在打c点时小车的瞬时速度是_ _m/s，3在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装成如图所示请 你指出该装置中两处错误或不妥之处： ； 。改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验下图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图中的数据可算得小车的加速度a为 _m/s2. （图中数据单位均为cm，结果保留两位有效数字）为保证绳子对小车的拉力约等于沙桶和沙子的重力mg，则沙桶和沙子的质量m与小车的质量m应满足的关系是：_。 afo4在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：a b c d e f该同学得到一条

31、纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，自a点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打e点时小车的速度为 m/s，小车的加速度为 m/s2。该同学要探究小车的加速度a和质量m的关系，应该保持 不变；若该同学要探究加速度a和拉力f的关系，应该保持 不变。该同学通过数据的处理作出了a-f图象，如图所示，则图中的直线不过原点的原因是 。此图中直线发生弯曲的原因是 。考点4：（a）用打点计时器验证机械能守恒定律：实验目的：通过对自由落体运动的研究验证机械能守恒定律。速度的测量：做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度，等于相邻两点间的平均速度。下落高度的测量:等于纸带上两点间的距离。比较v2与2gh相等或近似相等,则说明机械能守恒 实验步骤与要求的注意事项：打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。实验时，需保持提纸带的手不动，待接通电源，让打点计时器工作正常后才松开纸带让重锤下落，以保证第一个点是一个清晰的点。选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近2mm的纸带。测