人教版高中物理必修一《速度变化快慢的描述加速度》ppt教学设计

1、人教版高中物理必修一速度变化快慢的描述加速度ppt教学设计人教版高中物理必修一速度变化快慢的描述加速度ppt教学设计1. 5加速度【学习者分析】本人所在学校属于省级示范学校，学生在初中就差不多进行了专门长时刻的探究体验，因此他们有探究的基础，优点是思维活跃，善于观看、总结、提岀并回答咨询题，只是还存在眼髙手低”的咨询题及实验器材咨询题。新课程改革打破了往常的应试教育模式，教育教学过程中师生地位平等，充分贯彻以学生为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。本节课是一节科学探究课，出现在学生而前的是现象，是咨询题，积极引导学生探究。探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生制造思

2、维的温床，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。【教材分析】【教学目标】1.知识与技能：（1）明白加速度是描述物体速度变化快慢的物理屋，了解加速度的定义式和单位.（2）明白得加速度概念，区不速度、速度变化量和速度变化率.（3）了解加速度的矢量性，会依照速度和加速度的关系判定运动性质.2.过程与方法：（1）通过加速度概念的建立过程和加速度立义式的得出过程，了解体会比值左义法在科学研究中的应用：（2）通过生活实例的分析讲明，表达研究物体运动时加速度的意义：3.情感态度与价值观：（1）领会人类探究自然规律中严谨的科学态度，明白得加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物

3、的能力及学生的抽象思维能力。（2）培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于进展自己的主张，勇于舍弃自己的错误观点。.【重点难点】（1）加速度概念的建立过程和加速度方向的判立：（2）明白得加速度的概念，树立变化的思想.【设计思想】依照“以学生进展为本”的素养教冇课程理念与目标，要求重视发挥学生学习的主体性, 在学习过程中丰富学生的体验，让学生在教师的指导下亲自去观看、分析、归纳、应用等, 在参与体验的基础上学习知识与方法，培养科学精神和科学态度。加速度是力学中的重要概念，是联系力和运动的重要桥梁，也是髙一年级物理课程中比较难明白的概念之一，在学生的生活体验中，与加速度有关的体验并不多，这就给学

4、生明白得加速度带来一立的困难。为此，课题引入要巧妙，一定要引人入胜，激起同学们的学习热情，在教学过程中尽量给同学们比较直观的体验感受，如图表对比，举贴近生活的例题等。【教学环节】一. 课题的引入关于运动的描述，第一从物体位置变化入手。关于位置变化.位宜变化的快慢，物理学是通过哪些物理虽描述的？（引导学生注意用比值法研究咨询题的思路，为本巧课左义加速度做铺垫）用生活实例图片感知速度变化：1.刘翔的110 m跨栏过程。2.晕车的同学感知车速的变化。红绿灯处行人、自行车和小汽车的速度变化不同。（讲解时教师能够进行必要的图片讲明）讲明生活中不同事物运动的速度变化快慢往往不一样的。提出新课的学习：速度变

5、化快慢的描述一加速度。二、新课内容1、加速度概念通过数据感知，提出咨询题1 谁的速度变化快？（相同时刻比较速度变化量）2 谁的速度变化快？（相同的速度变化量比较时刻）摸索：为了描述物体速度变化的快慢，我们引入了新的物理量一加速度，它该如何左义呢？2、加速度定义左义：加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时刻的比值。m / /或者加（此处返回表3,对数据进行处理，运算相应的加速度，加深学生对概念的明白得，明确加速度数值上是单位时刻内速度的变化量。）提出咨询题：用两辆汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动，尽管速度变化快慢相同，但速度变化情形不同，前者速度越来越大，后者则速度越来越小！启发

6、学生摸索：只凭速度变化的快慢（速度变化率的大小）不能完全反映速度变化的规律。还得关注什么？加速度的方向（以直线运动为例讨论）如图:av 1y 2 A v讲明：此处讲解加速度的方向，第一从定义观看加速度方向与速度变化量的方向相同, 再讲明图示法表示加速度的方向方法，以及比较速度变化量与初速度的方向，启发学生感受加速运动与减速运动的不同之处。启发：1.加速度的方向与速度变化量的方向相同。2.直线运动中，假如速度增加，加速度的方向与速度的方向相同；假如速度减小，加速度的方向与速度的方向相反。3、平均加速度和瞬时加速度与学习平均速度和瞬时速度的过程进行比较，学生专门容易得出以下结论：加遠度三. 课堂小

7、结及课外研究性课题布置（一）、摸索1.什么叫加速度？它的泄义式、物理意义、单位各是什么？2.加速度的方向？3.加速度的正负号？4.平均加速度和瞬时加速度的物理意义逮度（二）、运算物体在下列时刻内的加速度:1.一辆汽车从车站动身做匀加速直线运动，经10s速度达到1 OSkm/ho2.沿光滑水平而以10m/s运动的小球，撞墙后以原速度大小反弹，与墙接触的时刻为0. 2s o3.下面讲法中正确的是：（）A.加速度确实是物体增加的速度B.加速度反应速度变化的大小C.物体速度越大，则加速度越大D.速度改变虽越大，加速度越大F.速度改变得越快，加速度越大G.速度变化率越大，加速度越大H.甲乙两物体的加速度分不是一沏s1和1.5加fL,甲加速度比乙加速度大。四、作业1、完成P/咨询题与练习”第1、2题。【板书设计】1. 5速度变化的描述一加速度一、速度的变化量I.定义式:AV=V-V02.物理意义：3.直线运动中矢量运算的方法二、加速度1.物理意义：2.定义:3.定义式:4.单位:5.矢量三、加速度的方向和速度方向的关系1.当加速度的方向和速度方向相同时，物体做加速运动：2.当加速度的方向和速度方向相反时，物体做加速运动：【教学反思】加速度是运动学中极为抽象的槪念，关于一个抽象概念，学生专门难利用日常生活中的感受体会来建立，在教学中要创设情境或搜集材料为加速度的