社会调查研究方法课程社会调查研究方法教学大纲2.1--教学大纲

1、社会调查研究方法课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程性质与任务社会调查研究方法 是江西财经大学人文学院社会工作专业的必修课。 它 是为培养适应市场经济条件下社会发展需要的、 应用型的、创新型专业人才服务 的。社会调查研究方法是讲述怎样科学地认识社会现象、解释社会现状、把 握社会发展规律的重要方法和手段的科学研究方法。 在目前社会变化迅速， 市场 经济蓬勃发展， 社会问题层出不穷的情况下， 要掌握社会发展的脉搏、 了解社会 的需求，就要掌握社会调查研究的方法。现代社会调查已经成为了新闻、商业、 企业、机关、 事业单位等各行各业所使用的工具， 调查方法已成为人们了解社会 现实、做出科学决策所必不

2、可少的、可靠的重要手段。本课程将社会调查方法的基本概念、 基本内容与实际操作过程紧密结合， 运 用大量实例， 通俗明了地介绍了各种资料的收集与分析方法， 使学生能够很好地 掌握从选择调查题目开始，直到完成调查报告为止的整个社会调查过程。二、与相关课程的衔接前续课程为社会统计学原理、高等数学等。三、课程教学的基本要求首先，社会调查研究方法课程不仅理论性强， 而且具有可操作性， 因而在学 习中，不仅要注意理论学习， 而且对各种调查方法还应深刻领会与积极实践。 实 践是掌握调查方法的最好学习形式， 所以教师在教学过程中讲述了大量与时下社 会事实密切相关的社会调查实例， 并安排了一些调查活动， 同时还

3、让同学模拟调 查，自定调查课题，自己设计调查问卷等。其次，要掌握本课程教材的体系结构， 使学习内容在学生头脑中形成一种树 型知识结构图，并且明确各个知识点在其中的位置， 以利于形成清晰的认知结构， 利于知识记忆与提取。四、教学方法与教学形式建议社会调查研究方法是一门应用性、综合性较强的课程。在教学过程中应 当注意：1、要系统、全面、准确地阐述社会调查研究的基本原理与方法；2、对中国社会调查研究方法的运用现状与发展趋势要能做准确的介绍与把 握；3、增加案例实践教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的 剖析；4、日常教学应着重于重点的归纳、难点剖析以及作业讲解。建议布置作业 以综合练习和

4、案例分析形式为主。五、课程教学要求的层次 教学过程中，按了解、掌握、重点掌握三个层次要求。第二部分课程总体设计方案一、学时分配比例本课程课内学时64（48）学时，学时分配如下表（48课时学时分配见括号内）:序号内容课内学时1科学与社会发展22社会研究发展史23社会研究的方法论4(3)4社会研究过程4(3)5社会研究的设计66测量7(5)7抽样68问卷法10(8)9实验法210观察法2(1)11文献法212访问法213疋量资料分析614定性资料分析2(1)15撰写研究报告4(3)18复习2(1)19机动1、考试考试以基本原理、基本概念、基本知识、案例解答为主，考核学生的理解、 掌握和运用知识的水

5、平和能力。考试由任课老师命题。第三部分教学内容和教学要求、科学与社会发展（2学时）教学内容:1、学习社会调查研究方法课程的意义2、社会调查研究方法课程的学习方法3、科学社会研究与一般研究的区别4、社会研究的方法论教学重点： 科学社会研究与一般研究的区别 、社会研究的方法论教学要求：1、了解社会调查研究课程的学习意义2、掌握社会调查研究的方法论及其与一般研究的区别、社会研究发展史（ 2 学时）教学内容：1. 社会调查方法在近代西方的产生2. 社会调查方法论的革命3. 现代社会调查方法科学的形成4. 中国社会调查历史的发展教学重点： 现代社会调查方法科学的形成教学要求：1、了解社会调查方法在近代西

6、方的产生2. 掌握社会调查方法论的革命3. 重点掌握现代社会调查方法科学的形成4. 掌握中国社会调查历史的发展三、社会研究的方法论（ 4/3 学时） 教学内容：1. 社会研究的层次和角度2. 社会研究的科学性3. 社会理论的建构教学重点： 社会研究的层次和角度、社会理论的组成及建构教学要求： 重点掌握社会理论的内涵及其建构逻辑、形式四、社会研究过程（ 4/3 学时）教学内容：1. 社会研究的逻辑2. 理论建构的过程3. 理论检验的过程教学重点： 社会研究的科学环逻辑、理论建构和检验的过程教学要求：1、了解选择科学环逻辑在社会研究中的应用2、掌握理论建构的过程和方法3、掌握理论检验的过程和方法五

7、、社会研究的设计 （6/4 学时 ）教学内容：1.2.3.4.5.研究类型研究方法 分析单位与研究内容研究选题研究计划教学重点： 研究的类型、分析单位的理解及其两个错误、如何选题、如何撰 写研究计划教学要求：1、了解不同分类标准下的研究类型2、掌握分析单位及其常见错误3、重点掌握调查课题的选取六、测量 （7/5 学时 ） 教学内容：1. 测量导论2. 概念化3. 操作化4. 测量层次5. 评估测量质量的标准教学重点： 概念化、操作化、测量层次、衡量测量质量的标准教学要求：1、了解测量的过程2、重点理解四个测量层次3、重点理解衡量测量质量的标准七、抽样方法 （ 6/4 学时）教学内容：1. 抽样

8、的意义与作用2. 抽样的术语和程序3. 概率抽样方法4. 非概率抽样方法教学重点： 抽样的术语和程序；概率抽样方法 教学要求：1、掌握抽样的意义与作用2、重点掌握抽样的术语和程序以及各种概率抽样方法3、了解非概率抽样方法八、问卷法（ 10/8 学时）教学内容：1. 问卷的类型与结构2. 问卷设计的原则与步骤3. 问题及答案的设计4. 问卷设计中的常见错误5. 问卷的发放与回收6问卷法的特点及应用范围教学重点： 问卷的基本结构；问题及答案的设计教学要求：1、掌握问卷的类型2、重点掌握问卷的基本结构3、掌握问卷设计的原则与步骤4、重点掌握问题及答案的设计5、掌握问卷设计中的常见错误6、掌握问卷的发

9、放与回收以及问卷法的特点及应用范围九、实验法 （ 2 学时）教学内容：1. 实验法原理2. 实验法的种类3. 实验的信度和效度4. 实验法的特点 教学重点： 实验法的原理及种类 教学要求：1、重点掌握实验法原理2、掌握实验法的种类3、掌握实验法的特点十、观察法（ 2/1 学时）教学内容：1. 观察法的特点与类型2. 观察法的基本原则及实施过程3. 观察误差及减少误差的方法教学重点： 观察法的类型及实施过程教学要求：1、了解观察法的特点2、重点掌握观察的类型及实施过程3、掌握观察法的基本原则以及观察误差及减少误差的方法、文献法 （2 学时 ）教学内容：1.2.3.4.5.文献法的概念和作用文献资

10、料的种类文献资料的收集 收集文献时应注意的几个问题 文献法的特点教学重点： 文献资料的收集教学要求：1、掌握文献法的概念和作用2、掌握文献资料的种类3、重点掌握文献资料的收集方法4、了解收集文献时应注意的几个问题和文献法的特点十二、访谈法（ 2 学时）教学内容：1. 访谈法的概念与种类2. 访谈法的程序与技巧3. 访谈员的挑选与培训4. 访谈法的特点教学重点： 访谈法的程序与技巧；访谈员的挑选与培训教学要求：1、了解访谈法的概念与种类2、重点掌握访谈法的程序与技巧和访谈员的挑选与培训方法3、掌握访谈法的特点十三、定量资料分析（ 6/4 学时）教学内容：1. 资料的整理与录入2. 单变量的资料分析3. 双变量的资料分析4. 详析模式5. spss 入门教学重点： 资料分析的各种技术、 详析 模式教学要求：1、了解如何整理资料2、重点掌握资料分析的各种技术指标3、重点掌握 详析模式的内涵十四、定性资料分析 （2/1 学时 ）教学内容：1. 定性资料分析概述2. 定性资料处理3. 定性资料分析的电脑演示教学重点： 定性资料处理中的方法理论编码教学要求：1、了解定性资料与定量资料的区别2、重点掌握理论编码的方法3、了解定性资料分析的电脑软件十五、调查报告的撰写（ 4/3 学时）教学内容：1. 调查报告