刘锦花教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级四年级教学形式合作教 师刘锦花单 位惠阳淡水第六小学课题名称Unit Three My friends B. Read and write学情分析 本课主要功能是阅读组句和文段，根据图片选词填句，以复习巩固单元所学核心词汇和句型。在教学中先引导学生看图谈图，利用已有的经验和知识，初步构建文本的意义；然后进入个体的阅读，进行文字的解码和意义匹配，并完成读后活动。通过本课学习旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的句型和词汇，并养成阅读的习惯。四年级学生已有一年PEP的英语学习，有了一定的英语学习习惯和学习方法，学习兴趣很浓厚。在学本课时前，他们已学了描述人物

2、外貌的形容词和短语，了解了is/has的用法。但学生学习本课时，正确使用is、has仍是难题。教学目标一、 知识能力目标1、 能读懂四组句子并与图中的人物正确匹配；2、 能按意群和正确的语音语调朗读四组句子；3、 能在有意义的语境中抄写本单元的话题词汇并将句子补充完整；4、 能综合运用本单元的核心词句； 二、 情感态度、文化意识目标1、 了解外貌描述的文化禁忌：不要对同学的外貌有歧视性语言；2、 懂得珍惜友谊；三、教学重、难点：1、 能综合运用本单元所学知识；2、 养成按意群阅读的习惯以及单词书写规范；教学过程1、 热身（Warm-up)Lets say and do T:I say “tal

3、l” . S: I say “short”.复习有关外貌的形容词2、 呈现与操练（Presentation &Practice)T： Im friendly. I have many friends. Some are new.Some are special. Some are in our class. Some are foreign. Do you want to know my friends? Now let me introduce my friends for you. 1、 Let chant Chant about my new friends. 2、 “超级模特”游戏(L

4、ets make a super model) Make up my special friends.分男女组设计模特外貌及衣着，每名学生介绍一句，直到生成一位“超级模特”。教师再请学生看图说话，尝试将一个个描述性的句子整合成为一个小文段。3、 Make sentences with the words .4、 投篮游戏：分辨ishas 的用法三、巩固与发展1、 完成Read and match 活动。（1） Look and say T: I have four foreign friends. They are young and friendly. Look! They are Jame

5、s, Ben, Kate and Ann. What are they like?（请学生描述他们的外貌）（2） Read and match 教师以课件呈现第一组句子，边读边画出意群，指导学生找出人物并回答：What is his name? His name is James.接着让学生打开教材，认真阅读其余三组句子，完成人物配对活动。学生朗读句子并校对答案。(3)Listen and readA.鼓励学生模仿读音B按意群和正确的语音语调朗读四组句子C分男女郎读句子。（4）Let chant 2、完成Look, choose and write 活动（1）请学生看图片，并提供语言架，请学生

6、看图，口头说句子。根据学生的回答填充句子，同时让学生在书上填充句子。（2）请学生观察书写式，总结书写注意事项。（3）完成个性化书写A教师在黑板上示范书写B在课件上提供单词，让学生在书上完成书写，教师检查。C比对学生的书写，并让学生说出来。3、带上好友上台介绍他她的外貌。4、小结并教育学生珍惜友谊。板书设计Unit Three My FriendsB. Read and write_is_and _._has a _bag. 作业或预习1、 听读本课内容，用正确的语音语调朗读课文。2、 说一说你好朋友的样貌并写下来。自我评价 环节由易到难逐步递进；教学目标明确；动静结合，听说读写兼顾；但环节不够连贯，各环节指示语不清，出现学生配合不顺。活动欠趣味性，不够贴切学生。组长评议或同行评议（可选多人）： 课前准备充分，教具精美，课件