2021年《童年的发现》说课稿

1、童年的发现说课稿 童年的发现是人教版五年级下册第二单元以“童年”为主题的一篇课文。下面是应届毕业生为大家收集的关于童年的发现说课稿范文，希望能够帮到大家! 尊敬的各位 _、老师们： 大家好!非常荣幸能有这个机会和各位交流。今天我说课的内容是人教版语文五年级下册第8课童年的发现，结合我校语文主题实验，围绕单元整体教学，我校制定了语文课十种课型，我以精读引领课的形式设计了这堂课的教学。接下来我就从教材、学生情况、教法学法、教学过程四个方面对本课设计进行说明： 1.教材分析 童年的发现是五年级下册第二单元的一篇精读课文。本组课文真实地再现了多彩的童年生活。课文讲的是 _童年时的一个发现，反映了儿童求

2、知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了 _童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。 根据文章的特点，我选用了语文主题丛书金色童年中的少年爱迪生作为拓展。两篇文章主题相似，爱迪生小时候也遭受了和文中费奥多罗夫相似的遭遇：“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和 _的危险。” 2.教学目标 【知识与技能目标】 (1)会写“胚”“臂”2个“月”字旁生字，总结书写规律 ，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患”等词语。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。 【过程与方法目标】 (1)通过自读再读精读的过

3、程读课文，完成教学目标。 (2)充分利用课内外资源和小组合作优势以及教师的引导点拨，完成教学任务。 【情感态度与价值观目标】 领悟 _童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3.教学重难点： 本着新课程标准，在理解教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 重点是：引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容， _人物的特点，体会 _的思想感情。 难点：理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟 _童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，具备了朗读默读的能力。随着年段的升高，一本薄薄的 _已经远远不能满足学生的阅读需求，他们具有了扩大阅读面，提高阅读量的

4、心理需求，因此教师不仅要引导学生钻研文本，与文本展开深层次的对话，还要为学生提供了大量阅读材料，语文主题丛书填补了阅读的空白，为学生打开了一扇阅读的窗户，使他们享受阅读的愉悦。 依据教学目标和学情分析，本课的教学确定的教法是：主要通过导学法开展教学，精读引领，以一带多，拓展提高。 学法是：质疑探究法、体验法，读写议结合。 (一)走进背景林 课前了解 _的资料。 设计意图通过课前学习使学生深入文本，还原一个立体的人物形象。让学生在分析别人的时候审视自己，形成自己的情感体验和个性价值观念。 (二)一起学字词 小组学习完成字词检测，全班指导书写“胚”“臂”，总结书写规律 。 设计意图通过课前自主学习

5、、课上合作学习掌握字词。通过指导书写部首同为“月”字但所处位置不同写法不同，来 _已有知识，掌握书写规律。 (三)初读知内容 默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么是怎样发现的。又是怎样找到答案的。 设计意图学生自主读书，初步了解课文，了解 _是怎样发现的。让学生在设置疑问过程中明确学习任务。 (四)品读解句子 朗读课文(要求正确流利)，提出自己不理解的问题，多读几遍试着理解。解决不了的问题小组讨论、全班交流。 这是我预设的难点句子，作为突破难点进行句子交流。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我 _思考的结果。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不

6、会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的.发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。 老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。 我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和 _的风险。 设计意图品读课文，理解重点词句，体会含义深刻的句子，领略 _童年时求知若渴通过问题探讨，让学生体现解决问题过程中的成就感。 (五)再读谈体会 从课文中，看出 _是个怎样的孩子?你是从哪儿体会到的? 有感情的朗读课文， _生活，总结交流，根据 _发现的过程你有什么启发或体会? 设计意图通过读悟结合， _人物的特点，体会自豪和愤懑交织的情感。引导学生说说学习这篇课文后受到了

7、怎样的启发。在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。只有 _生活实际，知识的获得才像种子一样有生命力。，学生的体验才真实。 这节课的教学我主要采用“提出阅读要求，指导读书方法。”的方式进行教学。教师作为小组合作学习的 _者、引导者，指导者。通过以读为主的听说读写综合训练,让学生掌握基本的阅读方法，提高学生感悟、理解、积累和运用语言文字的能力，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为学生自读相关文章打下基础。 (六)拓展长见识。 结合童年的发现的主题，拓展学习主题丛书金色童年中少年爱迪生一文。 根据课程目标、教学重难点及本单元的单元主题，我设计了自学提纲： 方法提示 学习内容 一浏览，概括事 文章写了一件什么事?用一两句话概括。(时间、主要人物、主要 _、结果) 二朗读，扫障碍 把不认识不理解的字词想办法认识、理解，扫清阅读障碍。 三品读：谈 _ 爱迪生的成功与他的童年有什么关系?用“ ”在文中划出来。 四默读，学写法 理解重点词句的意思，体会词句表达的感情，学习真实的表达 _的