新北师大版一年级语文上册《学写字》教学设计(全四课时)

1、学写字教学设计（全四课时）【教学目标】1 通过读诗，知道学写字很有用，激发写字的兴趣。2 听读学写字。认识生字，会写田字格里的生字，认识五种笔画。 3养成良好的学习习惯，掌握正确的读书、写字的方法。【教学难点】 通过学习，使学生知道学写字很有用。【教学重点】 认识生字，学写田字格里的生字。【教学准备】 生字卡片、投影片、带田字格的小黑板。【课时安排】 4 课时【教学过程】第一课时一、揭示课题今天，我们一起学习一首很美的小诗，诗的名字是：写字很有用。 二、指导看图1 出示投影：有几幅图？（3 幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和 蚂蚁）2 出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的

2、地方？ （每个字中都有一个“虫”字）讲解这四个字是两种昆虫的名字，所以都 有“虫”字旁。3 蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事？你猜猜看。（引导学生进行充分的想象， 只要说得合理，就予以鼓励）4 蜜蜂和蚂蚁之间到底发生了什么事情呢？我们一起来看看这首小诗。 三、指导读课文1 范读小诗，学生边听边思考：写字有什么用？2 “大事情”指的是什么事情？（指的是学写字这件事）学写字有什么用 呢？（学生甲：学会了写字，我们可以写信。学生乙：我们可以读书，增 长知识。学生丙：我们可以把自己想说的话写出来）。3 投影出示小诗，老师带领同学读。（当多数同学会读后全班齐读，带动 能力较差的学生，最后请学生自己读）四、认识

3、生字1 抽出“我、学、写、字”这四个字的生字卡片，请同学认读。（用指名 读、齐读、“开火车”读等多种形式反复读）2 在小诗中找出这四个生字，并画出来，读一读。五、小结小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们呢？我们一起比一比，看谁学得又 多又快又好。六、课堂作业设计用“我、学、写、字”这四个字口头组词。七、板书设计：第二课时一、复习导入谁还记得上节课我们学习的四个生字？（我、学、写、字）指名读四个字。二、初读词语1 谁能从词语中找出这五个字来，用“”画出来。2 听老师范读。要求看清词语，听清字的读音。3 跟着老师一齐读。4 谁能自己读给大家听听？（指名读，同桌互读） 。5 刚才大家读得很熟练，你认识

4、了哪些字？（指名到前边指着黑板上的 字读给大家听）6 重点认识：笔、皮、本、用、心（可以请读得好的同学介绍一下是怎 么记住这几个字的）三、理解词语1 刚才我们读的词语中，你有不懂的地方吗？（可以说出自己不明白的 词语）2 我们一起来认识铅笔、橡皮、田字格本这三种文具。（老师出示实物） 铅笔是用来写字的，但如果写错了怎么办呢？（擦掉）用什么擦掉呢？对， 用橡皮，下面我们再来认识一下田字格本。（老师可向学生介绍田字格的作用）我们写字的时候一定要注意它在田字格中的位置，只有把笔画的位 置摆放好了，写出来的字才美观、大方。3 我们写字的时候一定要用心、认真，只有这样才不容易出错。4 我们在学写字的时候

5、怎样才能做到很认真？（学生甲：看清老师是怎 么写的。学生乙：老师讲话时要听清楚，不随便说话。学生丙：写字时不 乱画）5 、小结：同学们说得真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不 仅学会写，还要写得干净、整齐。四、认识七个生字1 老师范读带拼音的汉字，学生跟着读。（这是学拼音前的渗透，不提教 学要求）2 读生字卡片。（指名读，打乱顺序读）五、总结通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？六、课堂作业设计找出你认识的字，读一读。1我是一名小学生。2画画 语文课上课我们学会3一年级 1 班五月一日三月八日六月一日七、板书设计：第三课时一、谈话导入1 摆好读书的姿势，说说我们在读书时应该注意什

6、么？2 我们要学习写字了，要想把字写好，我们就要有正确的书写姿势。今天 我们一起来学习。二、学习正确的书写姿势1 看图：图上的小朋友是怎么做的？（学生甲：图上的小朋友坐得很直。 学生乙：他把脚放平了。学生丙：他把手放在了胸前）2 知道图上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思吗？（他告诉我们在 写字时胸要离桌子一拳远）你用拳比一比。3 为了保护我们的眼睛，我们还要做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。 （由于学生对“一尺”、“一寸”的概念不清，老师可以边讲边用手比划出“一 尺”、“一寸”的长度，使学生了解个大概）4 请大家照着图上小朋友的样子做一做。（请姿势正确的同学到前面表演给 大家看）三、描图

7、练习1 刚才大家做得都很好，现在请你拿着笔画一画吧！2 看书包图，找到起点再画。（鱼图同上）四、认识笔画1 谁能说出笔画的名称？（横、竖、点、撇、探）（学生说不出来的，老师 告诉）2 书法练习：老师边说边在幻灯片上描出“一”，学生用手指写在桌上（提 醒学生：写“一”时要注意从左往右的笔顺规律）3 在幻灯片上按顺序描出“、丿、丶、 ”四个笔画，学生在桌面上书 空，边写边说出笔画的名称。4 描在书上。（老师检查书写姿势）五、课堂作业设计1说出下面笔画的名称。丿丶 2说出每个字中你认识的笔画。日火人木文土六、 板书设计：第四课时本节目标：1认识田字格，观察田字格的结构 o 2练习在田字格中正确书写笔画。教学目标1认识田字格，观察田字格的结构 o 2练习在田字格中正确书写笔画。教具准备：带田字格的小黑板。教学过程一、谈话导入在写字之前，我们要认识一种新的格子（出示小黑板），这就是田字格。 二、观察田字格你们能说说田字格是什么样的吗？（是一个正方形的格子，里面有一横一竖两 道虚线，把格分成了四个小方格）你能说说每个小格子所在的位置吗？（左上、左下、右上、右下）三、观察田字格中的汉字1 这三个字你认识吗？（山、火、土）2 你认识的笔画写在了田字格的什么位置？（如“土”的