如何培养学生的阅读兴趣

1、如何培养学生的阅读兴趣新乡市卫滨区人民路小学 程艳灵如何培养学生的阅读兴趣新乡市卫滨区人民路小学 程艳灵“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识,对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。真正的阅读兴趣来自于对读物本身的“领悟”和“发现”，来自于阅读成功的“喜悦”，来自于阅读成果的实际“应用”。 阅读兴趣如何培养呢？我觉得可以从以下几方面入手：一、改革课堂教学，提高学生阅读兴趣首先， 要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，

2、彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。我在教学中采用丰富多样的教学方法，大大提高了学生的阅读兴趣和效果。如教学小稻秧脱险记时把哑剧表演引入课堂，使两者有机地结合，让学生在朗读的基础上进行哑剧表演。这样，既调动了大家阅读的积极性，又满足了同学们的表现欲望，取得了意想不到的效果。在学习课文12自然段（小稻秧遇险）时，我先让学生找出描写杂草的词，体会杂草的蛮不讲理，再让学生去读时，他们结合自己的生活体验已读得很有感情了，此时，我让学生分角色朗读课文，学生读的效果很好。无意中我发现有的学生在听的时候，由于被课文情

3、节所吸引，竟随着朗读的同学不由自主地学着杂草蛮横的样子：时而瞪着眼，一手叉腰一手用食指指着前面；时而做出抢夺的样子，仿佛自己就是蛮不讲理的杂草。有的学生仿佛变成了据理力争而又无能为力的小稻秧。这一发现使我心中不由一动，何不让个别学生分角色朗读课文的同时，让其他学生随剧情作哑剧表演呢？这样有声有形，让每位同学都满足了表演的欲望，更主要的是学生会更深刻的理解课文。于是，在第二组学生分角色朗读时，我就在三人分角色读的同时，让其他同学边听并做哑剧表演。之所以用哑剧的表演形式，主要是考虑到表演的同学不但不会影响到读的同学的朗读效果 ，反而丰富了朗读的表现力。果然不出我所料，尝试的结果非常好，学生的学习兴

4、趣空前高涨，表演时个个专注投入，大家根据自己的爱好选择表演对象，在表演中可以看出他们已理解了课文内容；读的同学在大家的感染下也更有感情了，那情景让我仿佛身临其境，感到自己也是其中的一员了。二、创设浓郁的读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣“潜移默化 ”这个词可以看出环境对人的影响是非常巨大的，因此我在班级中积极营造一种浓厚的阅读氛围，激发学生阅读兴趣。首先，我在班级中开辟小图书角，鼓励学生利用空闲时间，借阅书报，并定期对借阅记录进行检查， 对借阅次数多的同学给予适当的奖励，从而激发学生阅读兴趣。其次，我利用中队阵地设置读书擂台，让学生把看的课外书名用标签沾上，比谁读的书多。另外，我经常一有空闲就见

5、缝插针给学生读一些有趣的故事。课下再减少学生的书面练习，增加阅读作业，为学生课外大量阅读提供充足的时间。三、开展活动，展示读书成果有检查才有落实，有测评才会有促进。因此我还定期对他们的阅读情况加以检查评定，阅读成果加以展示，让他们享受到成功的喜悦，从而进一步巩固阅读的兴趣。1、比赛采用故事赛、朗诵赛、知识赛等形式。如我在班中推出“故事大王擂台赛”，每周评出一位故事大王， 并授予自制的徽章，让他佩带，为期一周。这样一来，评上同学想保持，评不上同学想争取 ，巩固了学生的阅读兴趣。又如朗读赛，让学生自己准备一篇文章，再当场抽签定一篇文章朗读，以两项分数之和定名次。2、展览在班级中定期展评优秀的读书笔记、剪贴等。让学生在相互评议、交流中获得新知识，学得正确的读书方法，从而巩固阅读兴趣。3、表演 或游戏形式有相声、小品、童话表演或成语接龙等。采用上述寓教于乐的方式，使学生的阅读兴趣不断得到巩固，阅读量大大增加，学生书读得越多，就越会读书，越喜欢