分考点举例阐释了科技文阅读的目标

1、分考点举例阐释了科技文阅读的目标、方法，并附有训练题。2008科技类文本阅读复习教案 宁夏固原一中王连仓【教学目标】1.了解考纲对科技类文本阅读的要求2.明晰考查范围，弄清考查重点3.洞悉科技类文本阅读题干扰项的设置规律4.掌握解答科技类文本阅读试题的必备技能 【教学重难点】1洞悉科技类文本阅读干扰项的设置规律2掌握解答科技类文本阅读试题的必备技能 第一课时 明确考查内容及考查形式三个明确：作为必考阅读的备考，首先必须解决“三个明确”：明确考查的文本的类型 明确考查的目标与内容 明确考查的形式与题型一、明确阅读文本的类型论述类文章和说明类文章。 论述类文章主要是指两大类：新闻评论（社论、时评、

2、思想评论等）和社会科学论文。 社会科学论文涉及的面比较广泛，包括政治、经济、文学、美学、史学、教育学等等方面。 作为高考阅读的文本材料，社会科学论文更适合于命题，因此会更多选用。比如：07年广东卷选用了有关教育方面的社科论文“创新与想象”，文章阐述了艺术与科学的相互关系，提出了“应该不断提高理性思维能力和形象思维能力，以促进人的全面发展”的观点。阅读材料大约1500多字。07年全国课标卷（即海南、宁夏用卷）选用了一篇文学理论方面的文章，文章探讨了“为什么时下出不了伟大的作家正面精神价值的匮乏与无力”。阅读材料大约800多字。同样是课标实验区的山东，则选用“龙城”还是“卢城”，文章对王昌龄出塞诗

3、中的“龙城”进行了考证，属于一篇文学考证类的学术论文。篇幅大约1300多字。早年全国卷有一篇铜奔马正名，是一篇不错的阅读训练材料。文章就中国旅游标志的武威铜马的多种命名展开阐述，对“铜奔马”，尤其对“飞廉铜马”的命名给予否定，并提出了“紫燕骝”、“飞燕骝”的观点。这是一篇论辩性的学术文章。 与新闻评论相比，社会科学论文的阅读容量更丰富，人文性更强，阅读强度更大，更适合对阅读能力的考查，因此更得到命题者的青睐。 同为社会科学论文，除了文本涉及的内容有所不同外，它们的写作思路也不尽相同。比如07年的全国课标卷“为什么出不了伟大的作家”和07年广东卷的“创新与想象”，基本是一般论述类文章的写法。07

4、年山东卷，则是一篇考证类的文章，这样的文章涉及的信息会更多，头绪会比较纷繁，因此，学生阅读时对其思路的把握会相对难于前两篇。而铜奔马正名则是一篇论辩性的文章，文章涉及的信息量更大，头绪更为纷繁复杂，而且学生对这类文章的接触相对比较少，因此，这类文章的阅读难度较前两类会更大。07年广州市一模卷国学谈就是这样的一篇文章，记得当时学生考完后反映是：不知说什么。 我们有时候在进行阅读训练时，不大讲究阅读材料的选择，不大重视文本类型的选择。殊不知，文本类型的选择，往往直接影响到阅读的难度与训练的强度。因此，在进行阅读备考前，我们必须对阅读文本的类型有一个清晰的了解，这样，我们的训练才能有较强的针对性，才

5、能取得更佳的训练效果。 不知道大家注意到没有，我在介绍高考卷选用的阅读材料时，都附带说明所选文本的篇幅（字数）。三份课标卷必考阅读的长度分别是：广东卷1500多字，山东卷1300多字，全国课标卷800多字。我之所以作这样的介绍，是因为，文本篇幅的长短，也与我们的训练用时有关。我们平时的备考训练，应有两个目标，一是质量目标，即答对率、得分率；二是时效、速度目标，即要按时完成。对于高考来说，没有速度的质量是毫无意义的。因此，我们平时的阅读训练，不仅要求学生做对，而且还应该要求学生按时完成。说明类文章也是传统高考阅读的常见用料，如全国卷的沙尘暴，上海卷的中国剪纸艺术等（可见07年广东考试说明）。不过

6、，按课程标准的理念，文章可分为三大类，即论述类、文学类和实用类。因此，作为必考阅读的文本，似乎论述类更重于说明类。二、明确考查的目标与内容 作为必考阅读，它的能力要求与考点如下：理解1、理解文中重要概念的含义 2、理解文中重要句子的含义分析综合1、筛选整合文中信息 2、分析文章结构 把握文章思路3、归纳内容要点 概括中心意思 4、分析概括作者的观点态度三、明确考查的形式与题型 07新课标高考现代文阅读的设题情况是这样：宁夏海南卷、山东卷各设三道题，三道题均为选择题；广东卷共设4道题，其中两道为选择题，两道为简答题。就全国卷来看，07全国卷共出两套，在现代文阅读上，两套均设3道题，3道题亦均为选

7、择题。综合上述两个方面的情况，08宁夏高考在这一块的考查上就题型设置而言，将不会出现太大的变动。因此，我们的复习将把重点放在如何解答选择题上。 第二课时 理解文中重要概念的含义教学目标1.了解考纲对论述类文本阅读的要求2.明晰考查范围，弄清考查重点3.掌握“理解文中重要概念的含义”这一知识点的应试策略教学重难点掌握“理解文中重要概念的含义”这一知识点的应试策略教学方法启发引导、讲练结合、注重规律归纳教学过程现代文阅读自然科技文的阅读教学目标1.掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。2.把握三种“思路”，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。教学设计1. 教会学生阅读

8、策略，从 “三种思路”入手：把握文体的行文思路，了解考者的命题思路，掌握正确的答题思路。2.教学模式：采用“文体导析文段导读课堂导练强化巩固”的复习模式教学重点：命题特点和答题策略教学辅助：多媒体教学课件教学过程：一. 概说1.现代文阅读已成为高考语文试卷的重要组成部分，因为它是语文能力的重要体现。所以这道命题被一直保留下来。从文体上看，高考现代文阅读一般有科技说明文阅读、社科类阅读和文学作品阅读三类形式的文章。3.现代文阅读主要考察学生能力，这种能力包括对知识的认知，筛选信息的能力以及对文章内容的评价、判断、推断的能力。概而言之考三大能力理解、分析、鉴赏。一般的理解能力 ( B级) 对文中重

9、要词语、重要句子的理解。较高层次的分析能力(C级) 能筛选并整合文章的信息按题干指令，联系语境，对信息材料进行比较、选择、过滤从中选出所需要的进行组合最高层级的鉴赏能力 (E级) 评价文章的思想内容和作者的观点态度，推断想象的能力，鉴赏作品的语言和表达技巧。二. 自然科技文的导读训练一）命题特点：（试题的命题思路）1、题型是：单选题设置，由4道变为3道，总分值为9分。2、试题主要从以下几个方面的能力进行考查：理解文中重要词语的含义（B级）；理解文中重要句子的能力；辨别分析文意、筛选文中重要信息和材料的能力，（C级 ）；归纳要点、根据文章的内容进行推断和想象的能力 （D级）。3试题考点有规律。题

10、目呈梯级设置，骤题加难（词语句子文段全文）；能力呈层级级设计，骤题加深。即 理解分析想象（评鉴）。4 常见的干扰项设置：程度深浅、范围大小有意混淆。选项在概念的外延上做文章，或以偏概全；或者外延过大、判断过宽。阅读时特别留心“一切、全、都、可能。”等词语的增删。指代上的混淆主客颠倒，概念混淆（增删修饰词） 现实和“可能”的混淆。条件和结果、原因和结果的颠倒。张冠李戴 无中生有二）考题例证：阅读下面一段文字，完成13题【2005广东】王安石曾赋诗咏梅：“遥知不是雪，为有暗香来。”在这里，当白梅和落雪引起人们视觉上的混淆时，发挥重要作用的就是嗅觉。人类能够识别和记忆一万多种不同的气味，其生理机制却

11、一直是个迷。为此，许多科学家孜孜不倦的进行研究，以求找到所谓科技文，是指研究自然科学与技术的文章。高考中选用的科技文往往反映的是当今人类最先进的科技水平和最新的科研成果。许多考生尤其是文史类考生对此类考题存在着不同程度的畏难心理。其实，如果在迎考复习中能掌握此类试题的命题规律并探索出一些行之有效的解题技巧，就完全有可能在高考中取得这一部分的理想分数。下面就是笔者指导学生复习科技文阅读的一些体会，仅供参考。 一、树立一种观念。这种观念就是：科技文阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考察语文能力的。基于这一认识，我们在做科技文阅

12、读的试题时，必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。 二、具备两种心理状态。一是做题时精神要高度专著，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎、大意是万万不可的。 三、明确三个三个步骤。第一步，通读全文。只有这样，才能总体把握全文的主要内容。只有这样才不会犯断章取义、以偏概全的错误。第二

13、步，针对试题，尤其是选项，到原文中找相关语句。这是很关键的一个环节，切不可忽视。第三步，把选项和在原文中找到的相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。 四、探索命题规律，掌握解题技巧。 对科技文命题规律的探索，主要集中在选择题错误选项的设置上。错误选项的设置方式，一般不外乎以下几种： (一)、偷换概念。如98年高考题23题C项能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。这其中的抗除莠剂、抗植物病毒就是偷换概念，原文的表述是抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性。又如99年高考题17题的B项比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽范围里发生了进化，其中更宽范围里是属于偷换概念，原文的表述是更宽范围的调节性

14、上。 （二）、范围不清。如98高考题25题A项转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植，从原文相关语句看，只是其中一部分品种得到推广种植，选项用都明显是错误的。我们在做题时，要注意有关范围的表述，判断是个别、部分还是全部。 （三）、无中生有。所谓无中生有，就是选项中的信息，在原文中找不到，也不能由原文推断出来。如98年高考题25题C项增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。原文中并未提到提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的，因此这一选项也便属与无中生有。 （四）、强加因果。所谓强加因果，就是把没有因果关系的说成是有因果关系。如98高考题24题A项新虫害

15、的出现与能抗虫害作物分泌的雾剂污染环境有关。从原文看新虫害的出现与能抗虫害作物分泌的雾剂污染环境这二者同属于基因作物对环境的危险，他们应是并列关系，并不存在因果关系。 （五）、因果颠倒。所谓因果颠倒，就是把因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之间关系。如99年高考题18题C项选当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。而与之相关的原文是：当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心脏细胞中排出时，心脏就舒张。两相对照，可以发现选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。 （六）、弄错时态、模态。时态是比较容易理解的：是已经如此，还是将来如此。模态是逻辑学上的一个概念，从

16、这个角度设置选项时往往是在必然如此还是可能如此上做文章。如98年高考题C项野生植物同抗除莠剂作物的杂交之后的变种的变种已经给农业生产带来新问题。这个选项的错误就在于已经二字，原文只是说可能如此。 了解了上述这些科技文阅读的命题特点，就能够在应考和考试时有的放矢、应对自如;也就不会在解答此类题目时如置身云里雾里，不知所云了。我们相信通过一定数量的训练，考生一定会取得这一部分的理想和得分。资阳市伍隍中学 闵文 一、考点指要 准确把握说明对象（概念）的内涵、外延、关系；准确把握各类判断：全称、特称、单称，必然、或然，充分、必要，相容、不相容。准确把握推理、归纳、演绎、类比、因果。 重点考查准确认知，

17、难点为逻辑推断能力考查。 二、命题设制及点拨： 1、 以偏概全：以扩大或缩小概念的外延设题。 出现在第一小题，要求准确完整提取说明对象的外延。 2、 偷换概念：用相近的概念来混淆概念，出现在第一、或二小题，要求准确提取说明对象的要件。 3、 改变判断的性质。出现在第三题，需注意的词语：可能、完全、全部、已经、可望、非常、几乎 4、 无中生有。出现在第四题。 三、应答技巧： 1、审视标题，从中提取说明对象。 2、整体阅读全文步骤： （1）边阅读，边预测下文。 （2）提炼全文结构：一般是先引出说明对象，后从不同角度（构造、原理、发现、现状、评价等）具体介绍。 （3）用好圈点法：对文中的副词（表程度

18、、范围、时间）和关联词（条件和因果）句画出来。一般从段首或末去找。 （4）用好批注法：把每一段要点词批注在文旁。 3、解题步骤： 审题找信息区筛选、比较、排除 第二步，针对试题，尤其是选项，到原文中找相关语句。这是很关键的一个环节，切不可忽视。第三步，把选项和在原文中找到的相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。四、易出现的问题 1、心情紧张或压抑，难以明辨文意，提取要点。 2、跟着感觉走，忽视标题，读完全文不明说明对象就答题。 3、对选项语句结构形式与原文语句类似或相同的语句，倾向认同，对改换了表达形式的语句倾向否定。 五、文段练习： 阅读下面的一段文字，完成1-4题。 科学家发现希格斯玻色

19、子存在的迹象 参与欧洲核子研究中心大型正负电子对撞机研究项目的科学家最近透露，他们在实验中发现了一些表明希格斯玻色子存在的迹象。 参加该项目的日本东京大学副教授川本辰男以及美国普林顿大学的塔利等科学家，近日不同场合分别宣布了上述消息。该成果如果得到进一步实验的证实，将是粒子物理学领域的又一重大发现。 英国物理学家希格斯最早在30年前预言了玻色子的存在，但科学家至今没找到它的踪迹，希格斯玻色子被认为是物质的质量之源，是电子和夸克等形成质量的基础。按理论假设，其它粒子是在希格斯玻色子构成的“海洋”中游弋，受其作用而产生惯性，最终才有了质量。 希析斯玻色子对完善粒子物理学理论有重要意义。经过长时间的

20、研究和探索，科学家们曾建立起被称为标准模型的粒子牧师学理论。该标准模型以夸克、轻子作为基本粒子，以弱电统一和电子色动力学理论为主要框架，标准模型预言62种基本粒子的存在，这此致粒子几乎都已被实验所证实。希格斯玻色子是最后一种未被发现的基本粒子。因此，寻找该粒子被比喻为粒子物理学领域的“圣杯”。 但希格斯玻色子仅能在瞬间存在，因此观测起来难度极大。为“捕捉”该粒子，物理学家们常采取的方法是让高速运动的粒子相互撞击，如果碰撞过程中产生足够高的能量就形成希格斯玻色子的衰变来解释，也就是说，他们在实验中获得了希格斯玻色子，但他们也指出，目前的观测结果尚不是最后结论，仍需要进一步的实验数据才能确认其可靠

21、性。 1、文章说“该成果如果得进一步实验的证实，将是粒子物理学领域的又一重大发现”。该成果是指哪一项 A、 它是粒子物理学领域的“圣杯” B、它可以证明物质质量的存在 C、它完善了粒子物理学 D、预言了62种基本粒子的最后一种 2、下面的说法中不能成为“希格斯玻色子”可能存在的理由是哪一项 A、现在的办法都只能间接证明它的存在 B、 科学家至今没有找到它的踪迹 C、 科学家利用大型正负电子对撞机进行实验观测，发现了一些“非同寻常的事件” D、 欧洲核子研究中心认为“这些非同寻常的事件”可以用希格斯玻色子的衰变来解释 3、文章说“目前的观测结果尚不是最后的结论”的理由是哪一项 A、希格斯玻色子仅

22、能在瞬间存在，观测起来难度极大 B、现在的科学技术手段尚未成熟 C、科学真理是可以重复的，成功还需进一步的实验数据的证实 D、只有一个科研机构的研究“希格斯玻色子” 4、把物理学空们通常遵循的理论、采用的方法和“欧洲核子中心大型正负电子对撞机研究项目”遵循的现理和采用的方法加以比较，下面说法中正确的是哪一项 A、理论和方法相同 B、理论相同，方法不同 C、理论不同，方法相同 D、理论和方法都不同 附答案及分析： 1、C A是比喻说法，不能准确揭示对象的本质。B属无中生有，文中无此信息，D属以偏概全，最终应归纳到C。 2、C 改变了判断的性质。首段末句是“至今没有找到它的踪迹”，答案中“发现了”

23、与之不符。 3、CABD均属以偏概全，从文末最后一句可知C的说法准确。 4、A 理论都是“粒子物理学理论”，方法都是“让高速运动的粒子相互碰撞”只是“大型正负电子对撞机”速度更快，碰撞过程产生的能量更大。 科技说明文阅读解答指要 在科学技术日益发达的今天，科技说明文的阅读能力越来越显得重要。近几年，高考语文试卷大多有这类文章的测试题目，其意义颇为深远。据分析，这类试题的题型相当稳定，全是选择题，一般要求考生根据材料提供的信息，选出符合（或不符合）原文文意的选项。而考生普遍反映其难度大，得分低。本文拟就这类试题的解答步骤和答题技巧作些探讨。一、科技说明文考查内容的新颖性 一般来说，科技说明文的考查内容主要有以下几个方面： 1新科技、新发明的内涵。 2新发明的依据。 3新科技新发明的特点。 4人们对新发明的评价。 5新科技、新发明的操作程序、有关的设备、人员等。 6新科技、新发明的意义及应用。二、解答步骤1通读全文。科技说明文的篇幅多在700字左右，原文一般没有题目，这给我们把握文章主旨造成一定困难；而篇幅较短，阅读量小，又相对减小了难度。做题目之前一定要通读全文，迅速形成整体印象，初步了解主要信息。要边读边理解，每读完一个长句或段落之后，可以在自己的头脑中“复述”一遍，以加深认识。在通读全文时，应重点留意每段的首句，因为这