宁永臣哈工大研究生《学位学术论文写作》第2章论文的写作哲学.doc

1、【哈工大】【研究生课程】【人文课程】【多媒体课程】【创建日期2016-01-13】【第二版】学位学术论文写作课堂教学笔记宁永臣博士Harbin Institute of Technology2016.01目录第2章论文的写作哲学32.1写作的本体论32.1.1哲学本体论32.1.2写作本体论42.1.3学位论文、学术论文写作本体论52.2写作的认识论62.2.1哲学认识论62.2.2写作认识论62.2.3学位论文、学术论文写作认识论92.3写作的方法论92.3.1哲学方法论92.3.2写作方法论102.3.3学位论文、学术论文写作方法论122.4写作理论与写作实践的关系132.5文章的内容与形

2、式132.6文章结构的主观性与客观性142.7文章结构与文体142.8文章段落的依附性15作业题15参考文献16第2章论文的写作哲学本章介绍写作哲学的基本内容。从哲学本体论、认识论、方法论三个角度，对比介绍哲学、写作哲学、学位学术论文各自所关心的基本问题。此外，还讨论写作理论与写作实践的关系问题、文章的内容与形式、文章结构的主观性与客观性、文章结构与文体、文章段落的依附性等认识论问题。认识、理解和掌握论文写作质的规定性是有效提高写作水平的根本途径。2.1写作的本体论写作是人类语言活动的一种本体论现象。其本质是一种以实现信息的记录、交流与传播为目的的人类实践活动。写作本质的实践性为我们指明了论文

3、写作的学习方式。2.1.1哲学本体论所谓“本体论”是任何哲学都无法回避的哲学前提、哲学基本立场或理论基石。 哲学只有上升到本体论的研究层次，才能真正摆脱具体经验的局限，校正具体科学的视差，在理论思维的最抽象层次上把握思维与存在或人与世界的本质联系以及这种联系产生、发展的规律。本体论关心两个问题：一个是“是”；一个是“存在”。从“是”的角度来说，本体论要回答的问题就是对事物本质的一种确认。本体论也称知识论。本体论有广义和狭义之别。从广义说，指一切实在的最终本性，这种本性需要通过认识论而得到认识，因而研究一切实在最终本性的为本体论，研究如何认识则为认识论，这是以本体论与认识论相对称。从狭义说，则在

4、广义的本体论中又有宇宙的起源与结构的研究和宇宙本性的研究之分，前者为宇宙论，后者为本体论，这是以本体论与宇宙论相对称。马克思主义哲学不采取本体论与认识论相对立、或本体论与宇宙论相对立的方法，而以辩证唯物主义说明哲学的整个问题。本体论具有以下几个基本的特征：1）从实质上讲，本体论是与经验世界(或可感世界)相分离或先于经验而独立存在的原理系统，这种哲学应归入客观唯心主义之列；2）从方法论上讲，本体论采用的是逻辑的方法，主要是形式逻辑的方法，到了黑格尔发展为辩证逻辑的方法；3）从形式上讲，本体论是关于“是”的哲学，“是”是经过哲学家改造以后而成为的一个具有最高、最普遍的逻辑规定性的概念，它包容其余种

5、种作为“所是”的逻辑规定性。2.1.2写作本体论写作本体论是研究人类写作活动、文章成品的本原的写作学理论。写作本体是指写作者心灵中的那个有价值、有意义的“客体世界”。是写作者希望言说和表达的对象。写作本体论研究的内容：1）写作本体和写作本质、写作基本规律；2）写作本体构成；3）写作本体的行为功能；4）文章中的写作本体； 5）写作本体产生的内在机制； 6）写作本体的自我建设； 7）写作本体的研究方法。写作本体论与写作原理的区别：写作原理研究写作活动、行为、过程的一般运动规律，是基于心理学与认识规律的写作规律的获得与呈现；而写作本体论研究写作活动、行为、过程的“客体”动因，即写作的前提与假设。2.

6、1.3学位论文、学术论文写作本体论即对学位论文、学术论文自身的本质、特点、功能、分类、构成及演变历史的研究。这是认识和揭示学位论文、学术论文写作规律、方法和要求的前提和基础。因此，在探讨学位论文、学术论文的写作规律之前，很有必要首先对学位论文、学术论文进行质的界定。学术性是学位论文、学术论文的本质特征。它是指对某一学科问题的研究有创见、有价值的特性。学术性规定了学位论文、学术论文的基本特点：1）学科性，研究课题必须进入某一学科或若干相关学科；2）创新性与创造性，如提出一个全新的课题、 补充完善了前人的观点、 否定或纠正了某一成说、发现了新问题或对现实问题进行了深入研究，或是完全的原始创新；3）

7、科学性，内容、观点能反映客观事物的规律，资料准确无误，论证有理有据等。2.2写作的认识论2.2.1哲学认识论是研究人类认识的本质及其发展过程的哲学理论。亦称知识论。其研究的主要内容包括认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理性标准等。为力求使我们的认识成为符合客观实际的认识，我们必须遵循认识论的基本要求。2.2.2写作认识论作为写作方法论建构的认识论基础（本课程不讨论其价值论基础！），写作认识论与写作本体论、写作方法论之间的关系如下图所示：认识论1认识论2认识论n写作本体论认识视角：多元的交叉的应然的理想的应然方法论实然方法论写作实践

8、实际可行理论能行：理论构想写作本体论、写作认识论、写作方法论之间的关系图认识论1文本主义认识论把文章作为本体，以此来认识、总结写作规律、写作技法的理论体系。一般由文章构成因素的展开来形成写作理论基本框架。其典型模式为前苏联理论工作者所提出的“八大块”理论框架。即“绪论、材料、主题、结构、表达、语言、修改和文风”。 20世纪80年代，“八大块”理论框架曾受到写作学家们的反复批判。文本主义认识论的哲学基础是客体中心论的世界观，以“载体性对象”为研究中心，较少关注作者的“心理思维过程”。具有静态性、封闭性、单调性、机械性等特点。为20世纪80年代以前的主流写作思潮。认识论2过程主义认识论过程主义一反

9、文本主义，把写作者的“心理思维过程”作为本体，以此来揭示写作规律、写作技法。其哲学基础是人本主义与人本主义心理学。作为一种写作理论形态，产生于20世纪80年代初期。认识论3技能主义认识论把写作技巧能力作为本体，注重文章里面、写作过程中写作规律的揭示和写作技法的总结。在教学上，常以此开展写作教学，注重写作规律、写作技法向写作能力的转化。其特点是实用性强、时效性强。缺点是现学现用，用后即忘，难以形成稳定的个体知识。从写作理论思潮来看，文本主义、过程主义均属于技能主义范畴。思考题：其哲学基础是什么？认识论4人本主义认识论把写作者的主体性作为写作研究的本体，以此来揭示写作规律、写作技法。人本主义强调人

10、的主体性、能动性与创造性；人本主义心理学强调人的价值与其潜能的关系：潜能决定价值，潜能的发挥就是价值的实现，即自我实现。人本主义认识论把写作看成是主体性的行为，写作是主体自我实现的行为。不过遗憾的是：该理论体系目前还只是一种构想。认识论5文化主义认识论把文化作为本体，以此来研究写作规律、写作技法。认为写作光靠习得一定的写作规律、写作技法以及相应的写作训练是不够的，还需要借助于当下时代“写作文化”的支持，写作方能完成。主张既要关注人与世界、人与社会的联系，又要关注社会群体心理与价值取向标准变化对写作行为的影响。其哲学基础是人本主义和社会学。该构想于1988年提出。认识论n其他认识论视角由其余的认

11、识论视角所构成的理论体系则多为理想性的写作理论构想。且彼此交叉、覆盖，呈非分类学状态。诸如系统论写作学、信息论写作学、控制论写作学、行为论写作学、动力学写作学、主体论写作学、创造学写作学、价值论写作学、大技巧写作学、大写作学观，等等。2.2.3学位论文、学术论文写作认识论学位论文、学术论文、开题报告写作的认识论主要有文本主义与过程主义两大视角。文本主义视角是一种还原论视角，它将学位论文、学术论文、开题报告划分为前置部分、正文部分、后置部分等板块，并以此总结各板块写作规律与写作技法。然而，文本主义与过程主义两大视角所形成的写作理论用于写作实践时，各有优缺点，文本主义侧重实践，过程主义侧重理论。2

12、.3写作的方法论2.3.1哲学方法论所谓的“方法论”是一种以解决问题为目标的体系或系统，通常涉及对问题、任务、工具、方法、技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析与概括，并最终提出较为一般性的原则。方法论首先是一个哲学概念。人们关于“世界是什么、怎么样”的根本观点是世界观。例如，对于持有某种本体论、认识论、价值论观念的人，其世界观通常会以这三者为基础而构成。用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。一定的世界观原则在认识过程和实践过程中的具体运用表现为方法，而有关这些方法的一般性理论就是方法论。没有与世界观相脱离的方法论；也没有不具备方法论意义的世界观。方法论是普遍适用于各门具

13、体学科并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和。2.3.2写作方法论（1）认识规律与写作规律的继承性关系写作规律是认识规律的具体表现。毛泽东同志对人的认识规律作了如下精辟的概括:“由实践到认识，由认识到实践”、“由特殊到一般，由一般到特殊”、“由浅入深，由片面到全面”、“由感性到理性，由具体到抽象”、“认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段”。人类认识事物的规律，反映在写作中，就构成了写作必须遵循的一些规律。这些写作规律之所以是有生命力的，从古到今被人们普遍地、自觉或不自觉地应用着，就是由于它们符合着人们的认识规律。例如，写作中的叙述、描写、议论、说明等基本方法，一些重要的

14、修辞手法，文章结构上的许多讲究，都是为了符合人的认识规律的需要而存在的。有了这些方法和讲究，人们便可以尽快地认识文章所反映的客观事物的本质。因而这些方法和讲究，便成了写作中必须共同遵守的规律。例如，议论具有把事件包含的思想上升到理性高度的作用。因此成为论说文的主要表现方法。而其论点、论据、论证方法三者之间的相互关系则最能说明认识规律决定着写作规律。论点能否成立，并不取决于作者主观认定，而取决于论据是否真实，论证是否充分，论证的方法是否符合人的认识规律。论说文的论据必须是真实、可靠、充分的。这样，人们从具体、真实、充分的论据中，才能看出论点的正确来，才便于人们作出“由此及彼”的新认识。对于论证方

15、法来说，“由特殊到一般”的认识规律与归纳方法相一致；“由一般到特殊”的认识规律与演绎方法相一致。“由浅入深，由片面到全面”的认识规律则要求采用平行并列结构、并使用类比、逐层、比喻等论证方法，从不同方面，不同角度，充分地论证观点。（2）写作的方法论三原则中国人对写作方法论的最大贡献在于总结提出了如下三项方法论原则，其中每项方法论原则都能在西方形式逻辑学中找到其对应关系：1）言之有物写作要反映客观存在，不能空洞无物。这实际上是对写作内容的方法论要求。2）言之有理写作要尊重客观规律，不能逻辑混乱。这实际上是对写作逻辑的方法论要求。3）言之有序写作要重构客观存在，不能杂乱无章。这实际上是对写作形式的方

16、法论要求。2.3.3学位论文、学术论文写作方法论“言之有物”、“言之有理”、“言之有序”，也可以表示为“意”、“序”、“体”，被视为任何写作行为都不可回避的问题。上升为规律时，可称之为 1）意化律； 2）序化律； 3）形化律。这三律出自“物感思文”的写作知行发生学图式。“物感”阶段是意化的过程，“感思”阶段是序化的过程，“思文”阶段是形化的过程。综上所述，我们可以确定出学位论文、学术论文写作的方法论原则有三项： 1）写作主体与写作客体统一原则； 2）形式与内容统一原则； 3）语言与表达统一原则。这些原则又可以演化出或细化出许多其他次要原则。例如，由上述方法论原则推出的“共性与个性辩证统一”次要

17、原则，就可以用来说明各种常用文体的共性问题。在这里，共性就是指写作的基本规律、基本原理、基本原则以及基本方法；个性就是要在写作中坚持自己的风格，形成自我并保持自我，这是创造的源泉。例如，记叙文关注事件发生的时间、地点、人物等要素；描写文关注对事物描述的具体性、准确性与生动性等要素；说明文关注“谁”、“是什么”、“怎么做”等要素；议论文关注论点、论据、论证等要素。这些要素及其处理方法都是各自文体中共性的东西，应该遵守。特别地，由形式与内容统一原则可引出如下重要的理论问题：2.4写作理论与写作实践的关系写作理论与写作实践具有以下四种单向传递关系关系，揭示了“理论”到底是如何指导“实践”的。关系1：

18、写作理论转换成写作方法、写作手段写作实践；关系2：写作理论转换成写作训练、提高的内容写作实践；关系3：写作理论转换成写作规范、规则写作实践；关系4：写作理论转换成另一理论写作实践。上述诸关系可归并于如下对立统一的总关系之中。写作理论人（中介、媒介，且是核心的）写作实践。2.5文章的内容与形式文章的主题、题材与文体、结构、语言、风格等之间的关系属于内容与形式研究的范畴。文章具有内容与形式两大类构成要素。除内容以外，构成文章的其他一切要素都可归结为形式。内容是指构成事物的一切要素的总和，也就是事物的各种内在矛盾，以及由它们所规定的事物的特性、成分、运动过程和发展趋势的总和。形式是指把内容诸要素统一

19、起来的结构或表现、传达内容的手段与方式，是内容存在的方式。形式一般又可划分为内部形式和外部形式两个部分。内部形式是指文章的内部联系，包括内容诸要素之间的内在联系和组织形态，即文章的结构。外部形式是指文章的外部形态，即借以表现、传达内容的手段和方式，即文体、语言、风格以及文章媒介等。文章的内容与形式是对立统一的。两者既对立，又相互依存。不存在没有形式的内容，也不存在没有内容的形式。内容决定形式，提醒我们在写作时必须首先注意文章的内容。形式对内容有重大的反作用，提醒我们在写作时不能忽视形式，可以通过选择、利用和创造恰当的形式来适应内容的发展与变化，最终实现两者的统一。 2.6文章结构的主观性与客观

20、性结构作为文章必不可少的形式要素，是写作主体对写作客体进行主观与客观融合的产物，从而使得结构具有一定的主观性与客观性。其客观性主要表现在以下三个方面：（1）文章的结构只不过是客观事物自身所具有的结构及其规律性在文章中的反映；（2）构成客观事物的结构不同，写作主体选用的文体就不同；（3）对于同一客观事物，不同文化背景的人，写作时所采用的结构也会不同。例如，同一内容在中英文写作上所表现出来的差异。其主观性则表现在写作主体为使文章达到某种特殊效果而对文章结构所采取的一些人为改变。例如，在记叙文体写作中，写作主体在安排结构时，往往会根据某种需要，分别采用倒叙、插叙或交叉叙述等方式，然后采用还原方式使这

21、种结构的人为改变重新回到客观事物固有的结构上来。2.7文章结构与文体文章结构与文体的关系具有一种近似的同一关系。彼此适应，又相互制约。文体不同，其结构就不同；结构不同，其适用的文体也不同。文体一经确定，就会对文章的结构产生制约和影响。从认识论与方法论角度来看，客观事物的结构，既是形成不同文体的首要条件，也是人们在决定选用何种文体表达何种结构时要率先考虑的问题。2.8文章段落的依附性构成客观事物的结构不同，写作主体选用的文体不同，文体内部的段落安排也会不同。这反映在文体内部文章段落之间的依附性上。段落是构成文章的基本单位，具有相对的独立性和完整性，同时又与文章整体具有不可分割的关系。文体选择、层次划分、段落安排是对文章谋篇布局的基本要求。例如，当文章中的一个段落不足以独立说明一层意思时，就可以考虑使用两个或两个